【教案】剪纸工艺——民间生活的写照+教学设计高中美术人美版(2019.pdfVIP

《剪纸工艺》教学设计第二单元第三课———民间生活的写照

一、课程指导思想

剪纸作为民间美术最古老的美术式样之一,具有强烈的视觉冲击力,传达出

民间艺人在生产劳动实践过程中对生活的美好愿望。剪纸质朴、生动有趣的艺术

造型，体现了民间艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生

活情趣，我们更应该通过教学把优秀的传统剪纸艺术发扬光大。教师要引导学生

对剪纸蕴含的文化进行深入理解,并且将理论认识融入美术表现和创意实践中去。

发展我校学生的个性与特长，培养学生剪纸兴趣，通过实践，锻炼双手灵活性和

协调性，增强学生耐心和细心，从而促进学生全面发展。

二、教学思路

课前让学生搜集一些关于聊城剪纸的知识,体会剪纸的形式及所传达出的寓

意有哪些,并记录下来。在上课的时候把自己对剪纸的认识用语言表述出来,并且

带着剪纸还存在疑问的地方,走进剪纸工艺的学习。本课目的是通过引导学生了

解聊城剪纸文化的发展及制作方法,并以小组合作的形式完成剪纸作品。在教学

中要针对剪纸的式样、技法等内容进行细致琢磨,让学生合作创作剪纸作品。通

过剪纸实践活动使学生了解剪纸的概况和特点,进一步感悟传统文化的内涵,培

养学生热爱祖国的情感和保护传承中国传统文化的态度。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解剪纸的知识，尤其聊城剪纸（历史、用途、题材、式样、技法等）。

2.学习剪纸的基本技法，并通过小组合作动手制作剪纸作品。

（二）过程与方法：

1.通过欣赏、思考、探究的方法，创设问题情境，引导学生观察感受，理解

剪纸的发展和形式特点，发展学生分析问题和解决问题的能力。

2.通过课堂实践、小组合作的形式，掌握剪纸的制作方法，并能将其所学用

于创意实践活动中。

（三）情感、态度、价值观：

1.通过学习剪纸知识，可以提高学生的艺术感知能力；剪纸的图案变化多样，

可以提高学生的审美情趣。

2.通过实践可以提高学生的创意表达，从而实现学生艺术学科核心素养及综

合能力的提高。

3.让学生喜欢聊城传统剪纸工艺、热爱家乡的非遗剪纸文化，继而把它发扬

光大，增强民族自豪感。

四、教学指导

（一）教学重点掌握剪纸的技法、步骤，以及如何用画稿、拼色、剪制、粘

贴等方法，表现出所要传达的主题。

（二）教学难点剪纸工艺的技法与创作相结合，完成作品。

（三）解决方法和策略

剪纸的形式有很多，包括套色、染色、填色、分色等，如何选择有效的表现

语言传达出所要表达的信息是很关键的。让学生理解剪纸的不同制作方法，是非

常重要的。本课关注学生对中国传统文化的认知和理解，再了解家乡剪纸文化特

点的基础上，展开对剪纸工艺的深入探究。引导学生自主探究、理解课堂上展示

的内容，认真欣赏、评述每一幅剪纸作品，紧扣“思考·探究”栏目里的内容，

有针对性地对作品进行分解讨论。可通过图像识读、美术表现、审美判断、创意

实践、文化理解来提高学生核心素养。通过对中国传统文化的认知，并结合剪纸

工艺的创意方法，培养学生形象思维能力和自主学习能力，通过讨论、观察，进

而归纳、提炼，将思维落实到创意表达上，从而提升学生的综合素养。

（四）教具与学具教具：

教师剪纸作品、学生剪纸作品、剪纸服饰、剪纸手工艺品等图片和部分实物，

多媒体教学演示设备等。

学具：教材、剪刀、彩纸、铅笔、胶棒、马克笔、小组讨论稿、画稿等。

附：小组讨论稿

小组名称

1.剪纸应用于哪些场所?

2.剪纸为什么是流传最广的民间工艺?

3.聊城剪纸特点是什么？以什么视角来把握物象特征？作品中运用了哪些传

统符号？有什么寓意？

4.分析我国不同地域的剪纸工艺有哪些不同特点？

5.独幅剪纸的构图有什么特点？体现了我国民间艺术造型怎样的特色？

6.如何创作一幅剪纸作品？

五、教学设计

教学环教师活动学生活动设计意图

节

导入1.与学生聊聊最近很火的淄博学生思考并且导入部分通过

烧烤，由此看出淄博想尽各种办回答。谈话，拉近与学

法打造地方特色，吸引外地游客生的距离，明确

来淄博旅游。