统编版初中语文八年级下册《马说》.pptxVIP

马说;学习目标;同学们，你知道历史上有哪些名马吗？;文体介绍——“说”;作者简介;一.初读课文整体感知;;世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。

马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？

策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。

;名家范读;10;世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

;马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？;策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。;（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

（2）食马者不知其能千里而食也。

（3）其真无马邪？其真不知马也。;3.读懂文意;大声朗读一遍课文参考注释或工具书给下面的加粗字注音。完成后再读两遍课文，力求读得流畅。

（1）祗辱于奴隶人之手（）（2）骈死于槽枥之间（）

（3）食马者不知其能千里而食也（）（4）才美不外见（）

（5）其真无马邪（）

我发现，通假字都要读成所通的那个字的音，如上面这些加点字中的“”

“”“”等。;默读课文，借助书下注释及工具书，解释下列句中加粗的词。

（1）祗辱于奴隶人之手（奴仆）（2）不以千里称也（著称）

（3）一食或尽粟一石（吃）（有时）

（4）且欲与常马等不可得（相同）（办到）

（5）策之不以其道（用马鞭驱赶）（按照）（正确的方法）

（6）食???不能尽其材（同“饲”，喂养）（才能）

（7）执策而临之（鞭子）（面对）（8）其真不知马也（他们，代“食马者”）

我发现，文言词语释义有奥妙。有些词语在不同的句子中意思是不一样的，如“策”“食”等，我们通常称这种语言现象为“一词多义”。

;朗读课文，分析文段一：;分析文段二：;分析文段三：;1.马之千里者，一食或尽粟一石。;1.文章开头两大句将“伯乐”和“千里马”对举，作者是怎样说明这二者关系的？;2.千里马的重要特征是什么？;策之不以其道;;对食马者：;;;马说;1.选出下列加点词语意思解释有误的一项();2.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()