二年级语文：绒毛小熊.docx

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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绒毛小熊

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学二年级语文教案

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精品教学设计

绒毛小熊

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

知识与能力

1．本课主要学习15个生字，会写7个生字，积累带生字的词语，从而培养学生自主识

字的能力。

2．理解课文内容，体会玩具带来的乐趣，培养学生有感情朗读课文。

过程与方法

1．采用同桌互读，相互帮助的形式朗读课文，从而使学生养成合作的好习惯。

2．通过独立读句子，四人小组交流，共同探讨，从而使学生理解课文，增强学生的阅读

能力。

情感、态度与价值观

理解课文内容，让学生体会玩具带来的乐趣激发学生热爱生活的情感。

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精品教学设计

教学重难点及教学突破

重点

1．学会生字新词。

2．理解课文内容，体会玩具带来的乐趣。

难点

通过朗读体会快乐是和游戏、学习、理想、信任、友爱联系在一起的。

教学突破

教学时不要逐字逐句地分析课文内容，应结合“说说你的玩具，你和它一起度过哪些快乐

时光？”进行回忆、联想玩玩具时的快乐心情。让学生在朗读中体会这些时光是如何“快乐”——

这快乐是和游戏、学习理想、信任、友爱联系在一起的。

教学准备

教师准备绒毛小熊、生字卡片。

学生准备心爱的玩具。

教学步骤

一.谈话导入

1．:引导：玩具是我们的好朋友，你有什么玩具？它和你一起度过那些快乐时光？

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精品教学设计

（学生介绍自己喜欢的玩具。）

2．揭题：我们每个同学都有自己喜欢的玩具，今天让我们一起走进《绒毛小熊》，体会拥有玩具的乐趣。（板书：绒毛小熊）

（学生齐读课题）

二．初读课文，自主识字

1．引导学生初读课文，轻声自由地朗读，要求学生读准字音，读通句子。

（学生自由读课文。）

2．指导方法：用你喜欢的识字方法解决那些不认识的字，认识后请多读几遍。

（学生用自己喜欢的识字方法识字，并反复朗读。）

3．纠正读音：这个字的读音不易读准，请小老师教读：

绒毛印象随便（学生积极主动地当小老师教读生字）

4．指导学生齐读课文，注意读准字音，读通句子。

（学生齐读课文。）

三．读中感悟，理解内容

1．指导学生自由读第一小节，提问：这是一只怎样的绒毛小熊？

（这是一只很旧的，屁股打着补丁的，身上的毛乱蓬蓬的绒毛小熊）

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精品教学设计

2．指名读第二小节，提问：折纸小熊不怎么好看，却给我带来了那些快乐时光？

（小熊当过病人；我给小熊讲课；它还当过小狗。）

3．指导学生有感情地朗读课文，体会玩具给我带来的乐趣。

（学生有感情地朗读课文，并体会玩具给我带来的乐趣。）

4．指导学生默读第三小节，提问：这么旧的小熊为什么不扔掉？

（学生默读后交流：因为他是我的老朋友，我很喜欢它，舍不得扔掉。所以我求妈妈给

它洗澡、缝补。）

5．抽读第三小节，并引导学生进行评价。

（评价中体会，并读出“我”对小熊爱惜的感情。）

四．感情朗读，总结全文并拓展知识

1．引导：大家喜欢这只小熊吗？请带着对小熊的喜欢齐读全诗。

（学生有感情地朗读全诗。）

2．引导：谈谈你是怎样和你喜欢的玩具做游戏的。

（学生自由谈自己是怎样和喜欢的玩具做游戏的。）

板书设计

绒毛小熊

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精品教学设计

快乐

旧、打补丁打针、讲课当它是小狗

老朋友

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