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2025年高考模考作文：天命人

【作文素材】

阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷现代文阅读I材料二中提到的“天命人”，在中国传统文化中，主要指那些拥有与生俱来使命和责任的人。这种使命往往超越了个人利益,涉及社会、国家甚至世界的利益。这一类人,古往今来,不胜枚举，在历史的天空中熠熠生辉。

这引发了你怎样的联想与思考？请以“天命人”为话题，明确立场和观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、审题立意

1、关键信息提取

材料围绕“天命人”展开，指出其在中国传统文化中具有与生俱来的使命与责任，且使命超越个人利益，关联社会、国家乃至世界利益，同时提到古往今来有众多这样的人在历史上闪耀。

核心在于深入探讨“天命人”的内涵，思考他们肩负使命的意义、表现形式以及在不同时代背景下如何践行使命，进而联系当代社会与个人，思考我们应如何看待并传承这种“天命人”的精神。

2、立意方向

①“天命人”的使命担当与价值彰显：可立意“承天命以担大义，展宏图而耀古今：天命之人的使命荣光”，论述“天命人”凭借其强烈的使命感，在历史进程中发挥着关键作用。如古代仁人志士在国家危难时刻挺身而出，他们舍小家为大家，不顾个人安危荣辱，为社会稳定、国家繁荣而拼搏。他们的行为不仅实现了个人生命的升华，更为民族和国家留下了宝贵的精神财富，其价值超越时空，永远值得铭记与敬仰。

②时代召唤下的“天命人”精神传承：如“时代新声唤天命，传承精神铸华魂：当代青年的使命接力”，强调在当今时代，尽管社会环境发生巨大变化，但仍需要“天命人”精神。无论是应对全球性挑战如气候变化、公共卫生危机，还是推动国内社会公平正义、科技创新发展等，都需要当代青年以“天命人”为榜样，传承其精神，将个人命运与时代使命紧密相连，在各自的领域中勇挑重担，为实现人类命运共同体、国家富强民族振兴贡献力量，续写“天命人”的辉煌篇章。

③成为“天命人”的自我修炼与践行路径：立意为“修己以达天命，践行而济苍生：个体走向天命担当的成长之路”，探讨个人如何成为“天命人”。这需要不断提升自我修养，包括道德品质的培养、知识技能的积累、视野格局的拓展等。在日常生活中，从身边小事做起，关心社会问题，积极参与公益活动，在实践中逐步明确并践行自己的使命，以坚定的信念和不懈的努力，在时代的舞台上展现“天命人”的风采，实现个人从平凡到卓越的转变，同时带动身边更多人树立使命意识。

二、文体选择

1、议论文

结构框架：

开头：引出“天命人”话题，提出中心论点。例如，“在中华传统文化的深邃星空中，‘天命人’如璀璨星辰，闪耀着独特的光辉。他们身负超越个人利益的神圣使命，与社会、国家乃至世界的命运紧密相连。从古至今，他们的故事激励着无数后来者，而在当今时代，重新审视并传承‘天命人’的精神，更是我们义不容辞的责任与担当。”

中间：从不同角度进行论证。可以采用并列式结构，如从“天命人使命之内涵剖析：大义与担当的深度解读”“历史长河中的天命人：光辉事迹与精神传承”“当代语境下的天命召唤：时代需求与青年使命”等方面分别论述；也可采用递进式结构，先阐述“天命人”的概念起源与传统内涵，再深入分析不同历史时期“天命人”的典型代表及其事迹所体现的精神价值，然后探讨当今时代面临的挑战与机遇对“天命人”精神传承的迫切需求，最后论述个人如何在思想意识、行为实践等方面成长为“天命人”以及“天命人”精神对构建和谐社会、推动人类进步的深远意义。在论证过程中，运用举例论证（如历史上的孔子周游列国传播学说、岳飞精忠报国、林则徐虎门销烟等事迹，现代的袁隆平致力于杂交水稻研究、屠呦呦发现青蒿素等事例）、引用论证（引用关于使命、担当、家国情怀等的名言警句）、对比论证（对比有“天命人”精神与缺乏此精神的群体在面对重大事件时的不同态度与作为）等方法。

结尾：总结全文，升华主题。如“在时代的浪潮汹涌澎湃之际，让我们以‘天命人’为楷模，心怀天下，肩扛使命。在个人成长的道路上，不断磨砺自我，在社会发展的进程中，积极贡献力量。让‘天命人’的精神如火炬般传承不息，照亮我们前行的道路，引领我们跨越重重困难，向着人类文明进步的光明未来奋勇前行，在历史的长河中留下属于我们这一代的深刻印记，为中华民族伟大复兴，为世界和平与发展，奏响激昂的奋进乐章。”

2、记叙文

可以讲述一个自己或他人努力成为“天命人”或践行“天命人”使命的故事。比如，写一位乡村教师的故事。他出生于贫困的农村地区，深知教育资源匮乏对农村孩子成长的限制。在大学毕业后，放弃了城市的优厚工作机会，毅然回到家乡任教。学校的教学设施简陋，学生基础参差不齐，教学任务繁重，但他没有丝毫抱怨。他不仅努力提升自己的教学水平，还四处筹集资金改善教学条件，关注学生的身心健康和全面发展