教科版二年级上册科学《各种各样的天气》教案教学设计 .pdfVIP

《各种各样的天气》教学设计

【教学目标】

科学概念目标

1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等

在内的人们的生产生活。

科学探究目标

1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

科学态度目标

1．对探究天气现象带来的影响感兴趣。

2．愿意倾听，乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标

懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。体会到只有掌

握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重难点】

懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。体会到只有掌

握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学准备】

为学生准备：学生活动手册。

教师准备：课件、各种不同天气的图片、关于地球上的极端天气及其产生的

后果的资料。

【教学过程】

一、导入

1．谈话：我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？

2．学生交流。

3．我们地球家园上每天的天气都一样吗？

1

4．学生交流。（并不一样）

设计意图：从让学生描述当天的天气导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦

到本课的研究对象——天气。同时，“我们地球家园上每天的天气一样吗”这个问

题可以让学生回忆以往经历过的天气，为后面认识到“天气是变化的”奠定基础。

二、探究活动

1．我们地球家园上的天气是在变化的，请说说你们所知道的天气。

2．全班交流，教师板书记录学生说的关于天气的关键词。

3．我们如何区分这些天气呢？先来看看这些天气的图片。

4．全班交流区分不同天气的方法。

5．学生在活动手册上完成辨别“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。

6．请学生投影活动手册上的记录，并介绍做出判断的理由。

7．教师小结不同天气的特点。

8．接下来请你们观察几幅图片，思考一下天气对于我们生活的影响。

9．全班交流。

设计意图：区分不同天气的特征是为了给后面分析天气对我们生活的影响提

供一定的依据。活动手册上辨别四种不同的天气是为了检验学生对于不同天气特

征的掌握情况。

三、总结与反思

1．刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组为

单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论，然后请小组

进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考虑。

2．小组代表进行全班分享，其他小组补充，教师分类板书记录学生交流的

关键词。

3．教师小结。

设计意图：小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响，进

一步建立各种各样的天气与动植物和人类的联系。小组讨论的方式是为了让每个

学生都参与到思考中来。提示学生从有利影响和不利影响两方面进行考虑，是为

了让学生能够更加全面地看待问题。

四、拓展

2

如果课上时间足够，可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文字，让

学生小结灾害性天气带来的后果。如果时间不够，可以让学生课后查阅资料了解

灾害性天气有哪些以及它们带来的后果。

设计意图：拓展环节是为了让学生更加全面地认识天气。除了日常生活中常

见的天气外，还有一些极端天气，让学生认识到这些灾害性天气会给动植物和人

类带来不良影响，同时传递给学生关爱生命的信息。

【板书设计】

各种各样的天气

我们知道的天气：阴、晴、雨、雪、风……

不同天气的影响：

阴晴雨雪风

动物

植物

人类

3