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学校信息技术2.0工程校本研修活动总结

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为全面贯彻

落实《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见》，促进

信息技术与教育教学有效融合，从而优化教学方式，提高教学水平，

特开展此次以“信息技术2.0工程与学科教学的有效整合”为主题的

校本研修暨全省基础教育教师能力素质提升计划课堂教学展示活动。

教师进修学校、教育局的指导下，按部就班的开展校本研修活动。

截止到6月底，学校教师的信息技术应用能力提升工程2.0项目研修

学习已经全部合格。为进一步完善学校教师信息化队伍建设，不断探

求新方法、总结新经验，现将这次学校此次中小学教师信息技术教学

应用能提升工程2.0项目开展的“整校推进”信息化建设校本研修活

动做如下总结。

一、成立领导小组，提供组织保障

开学初至6月中旬学校领导及分管信息技术的工作人员第一时

间坐下研究信息技术应用能力提升工程2.0项目相关活动开展的时

间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次国培项目，务使

所有教师在研修活动中信息技术教学运用能力得到提升，学校研究决

定，成立中青年信息技术应用骨干教师组成“学校信息化管理团队”

小组。具体操作落实研修活动的每个细节工作。为此次信息技术教学

应用能力提升培训工作提供组织保障。

二、明确任务内容，组织分工实施

在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工程

研修活动任必威体育精装版化，具体很多围绕三个微能力，A点梳理出线上观课

30学时和线下研修30学时两个部分（线上：选择三个微能力、观课

计时：线下：组织发布研修活动、发布公告、发布研修规划、设计上

传自我评估、设计上传信息化教学设计、设计上传课堂分析报告、设

计上传课堂反思、）,并确定2个教研组（语文、数学）有目的的、有

计划的、有成效的加以实施。在新修活动的整个实施过程中，学校确

定的2个教研组长起到了不可忽视的决定性作用，他们既要按坊主要

求严格推进项目实施，还要及时处理、反馈组员在培训过程中出现的

各种问题，所以在人员的选择上颇费了些心思。

三、抓落实业务研修

1.重视监管落实，扎实开展培训

研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员

主要分为：校级主管领导、，教研组长。监管人员在工作中各司其责、

相互配合，在上下联动的过程中及时有效的解决研修过程中出现的各

种各样的问题。

依据学校本学期教学工作安排，结合信息技术成用能力提升工程

线下研修活动需求，学校教导处设安排了相应的研修活动：结合3-6

月份开始的以课堂能力评价为载体的其他学科校本研修活动，为线下

作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料准备。

2.明确研修主题，有效推进

考虑到参培教师对微能力点的理解和选择，经学校管理团队研究

决定，由学校以教研组为单位对其所属教师的微能力点进行统一规

划，并要求每个教研组在明确了三个微能力点的基础上确定研修主

题，分步开展研修活动。各教研组长在明确研修主题之后，都能积极

的带领组员校管理员的指导下开展主题研修活动。通过逐步的推进，

突破信息技术在教学中应用的瓶颈。

3.推精品，助反思。理清活动形式，打造研修精品

学校在此次信息技术应用能力提升工程2.0培训项目的实施过

程中，采用的边反馈边更正，边应用边提升、边学习边推进的形式开

展研修活动的。

教研组长根据研修活动安排和校本通平台实际工作需要，带领组

员共同研课磨课，并推选出三名优秀主讲教师做组内展示课，打造精

品课堂案例。

4.强化能力提升，注重分析反思

教师信息技术应用能力提升工程2.0项目开展的目的旨在提升

教师信息化教学能力，学校在进行整校推进校本研修活动，多角度思

考，要求多方位入手，通过维修维护信息化教学设备、设计实施多载

体活动、校内学习制考核制度等方法，为教师创建良好的信息化教学

学习实践环境，为教师信息化教学能力的提升工作奠定坚实基础。

在整个项目推进过程中，学校着重抓好三个重要环节，促进教师

养成良好教学习惯。一是：评估。通过准确的自我评估，明确研学目

的、预期效果和成长方向。二是：分析。通过撰写课堂分析报告，重

新回顾课堂教学过程，找出其中的快点，优点加成和用，缺点努力回

避。三是：反即通过撰写课后反思报告，从对教学实践的再思考中总

结经验教训，反观自我得失，从而有效提高