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第5单元水的变化
单元概述
说明:
云,是水的梦乡;雨,是水的张杨;雪,是水的舞蹈;冰,是水的新房;
1、请朱教师补充每课的评
她是来自千里冰封的雪原?还是来自一望无垠的大洋?她形态各界,变幻万千,
价建议
将我们的家园装扮得五彩斑斓……:你是否了解其中的奥妙?2、对每一活动的教学建议
关于水,学生已在三年级认识了它的某些物理性质,知道了它可以以不同分一般分三部分
(1)活动意图
的形态存在。在此基础上,本单元再次以水为探究对象,采用观察、实验、游
(2)教材说明、学情
戏等活动方式,引领学牛从新的角度去探究形态多变的水。
分析、活动组织的流程或结
本单元按“分——总”的结构构建了“不翼而飞的水”、“飞回來的小构。
H(3)活动建议
水珠”、“结冰了”和“水在然界的循环”四课。前面三课,引导学生通过
建议:本单元教参每个
观察与实验活动,认识水的沸腾、蒸发、凝结、结冰(凝固)现象,发现水的
活动的建议再在第(1)、
形态产生这些变化的条件,初步了解云、雾、雨、露、霜、雪、雾淞等白然现2)
(部分作一些补充。
象形成的成因;进-步培养他们的观察实验能力同时,重点训练他们搜集整理实
3、课程资源分三块(建议本
验记录的技能。第四课,用游戏的方式引导学生应用前三课所学的知识,总结
单元增加一些趣味活
水的三态变化过程,进而了解水在自然界里是怎样循环的。
动。)
单元页画而展现的是水在自然界循环的大场景,可应用于最后一课的教(1)科技史背景资料
学。(2)知识拓展
(3)趣味活动或实验三
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本单元教学时间可安排〜课时。
部分课程资源要与每
课的内容相关联。趣味活
第1课不翼而飞的水
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