青海省西宁市大通县2020-2021学年高一上学期期末考试联考历史Word版含解析.doc

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青海省大通年度高一第一学期期末联考

历史试卷

一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共计50分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)

1.下图中关于家族企业的传承思想源于中国古代

A.禅让制 B.宗法制 C.分封制 D.郡县制

【答案】B

【解析】

【详解】根据图片信息结合所学知识，宗法制是西周统治者创立的利用血缘关系的亲疏来维护政治关系的尊卑贵贱秩序的社会政治制度，至今还影响着现代中国的社会、政治以及文化等诸多层面，故B选项正确；禅让是指统治者生前把首领之位让给别人，故A选项错误；分封制是指把土地人口分封给子弟功臣建立诸侯国，血缘关系不是唯一条件，故C选项错误；郡县制是秦朝时建立的地方行政管理制度，与血缘关系无关，故D选项错误。

2.有学者指出，皇帝制度是以皇帝为核心、以官僚机构为主轴的政治制度，皇帝可以集中国家的一切权力，结束国家四分五裂的局面，达到“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的格局。这体现出

A.皇帝制度利于维护国家统一 B.皇帝独尊的特点

C.“家天下”政治观念逐渐形成 D.中央权威的渗透力

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料“皇帝可以集中国家的一切权力，结束国家四分五裂的局面”可知，皇帝制度有利于维护国家统一，A正确；皇帝独尊与题意无关，排除B；皇帝制度建立之前就已经形成了家天下观念，排除C；中央权威的渗透力与题干中的主旨无关，排除D。

3.汉武帝亲自过问一切政务，让九卿和丞相不得直接奏事，与此同时，他还提拔了一批中下层官员作为自己的高级侍从和助手，替他出谋划策，发号施令。汉武帝这一做法

A.限制了各诸侯国势力的扩张 B.利于加强君主专制统治

C.缓和了中央各部门间的矛盾 D.旨在调整中央决策机构

【答案】B

【解析】

【详解】汉武帝让九卿和丞相不得直接奏事，与此同时，他还提拔了一批中下层官员作为自己的高级侍从和助手，替他出谋划策，发号施令，削弱了丞相为首的中枢官僚权力，有助于加强皇权，B正确；题干举措与诸侯国势力变化无关，排除A；题干涉及的是中枢体制的变化，排除C；材料举措的目的是为了加强皇权而非调整中央决策机构，排除D。

4.唐朝三省并立,进而形成了“中书取旨、门下复奏、尚书施行”的三省分权而治的制度,三省长官同居相职,共议国政,从而达到了“事无巨细,遍经三省,无出一己,使擅其权。”这说明三省的设立

A.将决策和执行权分离 B.导致权力集中于中书省

C.有利于防止大臣专权 D.促使官吏职权更加细化

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料中“中书取旨、门下复奏、尚书施行”“事无巨细,遍经三省,无出一己,使擅其权”等信息可知，三省的设立实现了分权与制衡，有利于防止大臣专权，加强了君权，故选C；三省的设立，将决策、审议和执行的权力分开，故排除A；三省的设立，并未导致权力集中于中书省，故排除B；材料强调的三省之间权力相互制衡，防止权臣专政，没有体现官吏职权细化的程度，故排除D。

5.分析下图,元朝的地方行政设置体现的特征是

元朝的地方行政区设置图

A.区域协同发展 B.多层级、复式结构 C.元朝因袭宋制 D.重集权、君主专制

【答案】B

【解析】

【详解】从材料中的信息可以看出，元朝的地方行政区设置有多种层次，同时交织在一起，体现出多层级、复式的结构特点，B正确；ACD项不符合题意。

6.清代,针对边疆少数民族不同地区颁布了律令,还根据边疆地区的不同情况设置了不同的行政机构。这体现出清代

A.中央集权统治达到顶峰 B.政治制度缺乏有效的传承性

C.政治制度具有民主色彩 D.实行因地制宜的边疆治理政策

【答案】D

【解析】

【详解】材料反映了清代在不同的地区采用不同的律令、设置不同的机构进行地区管理，说明了清代实行因地制宜的边疆治理政策，故选D；材料没有涉及中央与地方的权力问题，无法说明中央集权统治达到顶峰，故排除A；材料反映的只是清代的边疆治理政策，不能说明清代政治制度缺乏传承性，说法以偏概全，故排除B；材料中的政策不能体现民主色彩，故排除C。

7.有学者指出，尽管西方各国在打开中国的封闭大门时，采用了不文明的手段，但是中国的封闭大门毕竟是需要打开的，外部的力量在一定程度上可以促进这种进程。这里的“外部力量”首先是

A.英国 B.法国 C.俄国 D.日本

【答案】A

【解析】

【详解】根据所学知识可知，最先打开中国国门的是英国，其于1840年发动了鸦片战争，A正确；法国、俄国和日本与题干中“首先”限定不符，排除B、C、D。

8.有学者指出,在太平天国统治较久的地区,如苏州、常州一带“被难之后,富户百无一存”,浙江有些地区“境内之田,尽非原户”。这说明太平天国运动

A.