教学设计与教学反思.doc

第

第PAGE1页共NUMPAGES5页

高效课堂精品公开课（教案）—程有华

课题

单片机C语言设计之for循环花样流水灯设计

授课时间

2013年5月6日下午第1节

授课班级

12级电子电工班

授课地点

实训楼四楼电子维修实训室

教学目的

1、激发学生学习兴趣

2、学会花样流水灯的原理及代码计算方法

3、让学生学会for循环与数组的使用

4、让学生亲手体验自己开发设计花样流水灯的乐趣，并成功开发流水灯产品

课程

分析

内容与

结构分析

1、流水灯视频展示

2、流水灯电路工作原理及代码计算学习

3、For循环讲解，数组运用方法讲解

4、程序的编写与调试，下载讲解

教学重点

激发学生学习兴趣，引导学生主动思考解决问题

教学难点

花样代码的计算与C语言编程技巧

课型

理论实践同步

主要

教法

1、通过市面上现有的流水灯产品视频的精美效果激发学生学习兴趣

2、通过讨论、抢答、教师辅助讲解的方式让学生互动学习，了解花样流水灯的原理及代码计算

3、通过以教师讲解for循环与数组知识，学生互动表演角色相结合方式让学生学会for循环与数组的使用

4、通过小组竞赛模式展开知识的综合实践，让学生亲手体验自己开发设计花样流水灯的乐趣，并成功开发流水灯产品

使用

道具

1、8张标有不同16进制代码的纸牌，用与数组讲解时使用

2、4个不同的流水灯效果视频，用于学前直观了解要学的是什么

单片机开发板、下载线，用于最后的实践学习

装有编程软件的计算机，用于学生编程实践

投影机、多媒体电子教鞭等

教

学

过

程

【学生情况级小组分配】

学生人数：20人小组数：6个组（1-4组每组3人，5-6组每组4人）

【导入部分】——时间：2分钟

通过PPT展示并申明本节课的教学目标：

1.生活中常见的花样流水应用灯认识

2.花样流水灯工作原理及代码计算

3.数组的使用及for循环嵌套

4.程序编写及写片（产品完成）

【激发学习兴趣部分】——时间5分钟

一:流水灯应用和实际效果视频展示:（设问+观看视频2分钟）

演示视频1、大功率串行LED灯管（思考问题：流水灯灯管的组成）

演示视频2、LED显屏霓虹灯（思考问题：为什么叫流水灯？）

演示视频3、心型LED流水灯（思考问题：如果控制流水灯？）

演示视频4、超炫单片机心形流水灯、壁灯、花样广告灯

二:问题抢答（回答设问2分钟）

教师提问1：流水灯灯管的组成？学生自由抢答

教师提问2：流水灯为什么叫流水灯？学生自由抢答

教师提问3：流水灯靠什么来控制？学生自由抢答

三：教师总结：（1分钟）

从LED行业市场、企业岗位、行业前景、社会需求等多方面作为切入点，结合目前职场上LED工程师的薪资待遇鼓励学生学习好LED控制这门课题。

【流水灯工作原理互动教学部分】——8分钟

一：看电路图分小组抢答以下问题并上台讲解（看图讨论2分钟，抢答5分钟)

抢答题目：

1、任何一个发光二极管的亮灭原理；

2、D1点亮，其他熄灭的原理，代码计算方法；

3、D1-D4点亮，D5-D8熄灭的代码计算过程；

4、快速计算D1/3/5/7亮、D2/4/6/8灭的代码；

5、快速计算第4题相反的代码。

抢答规则：

1、看图并分析电路，时间2分钟；

2、教师宣布抢答时小组成员方可抢答；

3、抢答对一题小组+10分，错一题扣5分；

4、答错其他小组可继续抢答，答对5分；

5、抢答必须按题目顺序逐一抢答，不可跳题。

6、小组总分50分封顶

二：教师点评：（1分钟）

1、指出同学们回答正确的地方，予以表扬

2、指出同学们回答错误的地方，予以纠正

3、教师补充讲解学生没有讲到的地方或者不足的、遗漏的知识

教

学

过

程

【看图计算流水灯16进制代码互动教学部分】——11分钟

一：教师讲解从第一个灯流向最后一个灯的代码案例：（1分钟）

代码表：0xfe，0xfd，0xfb，0xf7，0xef，0xdf，0xbf，0x7f；

二：看图各小组讨论并分工计算代码（10分钟）

1、规则：

（1）每算出一种花样的代码表（8个为一组）+10

分（代码5分/花样新鲜5分）

建议小组内成员分工合作，一人算1种花样

（重复只记一次分数）

小组总分50分封顶

学生讨论并计算代码，教师巡视，并到各小组指

导学生顺利完成各种花样的代码计算（15分钟）

巡视中出现问题向全班同学说明，以防其他小组

犯同样的错误

三：教师统计各小组成功计算的流水灯花样代码种类，并统计小组这轮的分数（1分钟）

【教师讲解数组与for循环的使用】——5分钟

一：数组的定义讲解，学生配合表演角色（