小学六年级英语说课稿【五篇】 .pdfVIP

【导语】天⾼鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩⽤好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举⼀反

三。以下是为⼤家整理的《⼩学六年级英语说课稿【五篇】》供您查阅。

【第⼀篇：Holiday】

1.教材内容

本节教材重点围绕节⽇展开，围绕⼈们经常如何度过节⽇展开话题。本课时要求学⽣能掌握四个节⽇NationalDay,

Halloween,Christmas,SpringFestival及句型Whatdopeopleusuallydoat…？I….并能⾃由交流如何度过假⽇。在本课中

did引导的⼀般疑问句及回答也是新知之⼀。因为在前⾯第三单元⼰出现了be动词的过去式，所以学⽣在学习的时候这⽅⾯⽐

较容易掌握。

2.教材的地位

本节课所选的教学内容是⽜津⼩学英语6AUnit6。本单元教学围绕节⽇展开。在询问节⽇这部分，学⽣已有了前⾯第三

单元的知识铺垫，⽐较易于深⼊与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，⼜符合学⽣的知识⽔平

和认知⽔平。关于⼈们如何度过节⽇这⼀话题，特别是西⽅的节⽇，。则需要学⽣课后及时收集资料。在实际教学中，本课采

⽤旧话题先教新句型，再⽤句型引新知的⽅式展开，这样既便于学⽣接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

说⽬标：

1.教学⽬标

新课程强调知识与技能、过程与⽅法、情感态度与价值观三个⾓度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学⽬标。

[认知⽬标]学⽣能听、说、读短语及单词：

能运⽤

Whens…?Whatdopeopleusuallydoat…？Didyou…last…？Yes,Idid./No,Ididnt.等进⾏⼝语交际。

[能⼒⽬标]能⽤英语交流在假⽇中的活动，部分同学能⽤英语流利介绍节⽇的有关情况。

[情感⽬标]通过活动、游戏使学⽣产⽣学习英语的兴趣；让学⽣敢于、乐于开⼝，积极参与交流。并让学⽣在学习的过程

中，培养他们的合作意识和竞争意识。

2.教学重难点

教学的重点是让学⽣掌握词组，能运⽤词组进⾏交流，初步锻炼学⽣运⽤词组描述节⽇的能⼒；难点是让学⽣认识时态的

变化，及意识到词组的不同运⽤能造就语⾔的丰富性。

说教法：

1.教法设计

根据英语这门课本⾝的特点及六年级学⽣的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散

教学难点，让学⽣直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句⼦到对话到⽚断，使学⽣在师⽣、⽣⽣之间

的多向交流中进⾏有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致⽤的能⼒。

2.学法指导

引导学⽣通过⽐较、观察、猜测的⽅法逐渐感悟新语⾔项⽬的功能，让学⽣在多层次的练习中体会到学习英语时运“⽤”的

必要性，⿎励学⽣积极思维，⼤胆尝试。

3.教学⼿段

根据本课的教学内容、教学⽬标、学⽣的年龄特征和⼼理特征，为了更好地激发学⽣学习兴趣，从⽽能积极主动参与学

习。教学中运⽤多媒体课件、图⽚等教学辅助⼿段，置抽象的句型于⼀个个⽣动的情景、游戏之中，不仅使学习过程⾃然轻

松，更能较好地启智开思。

说过程：

1.热⾝（Warmup）

（1）宣布本节课的学习⽅式：⼩组竞赛。以座位分成四个参赛⼩组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出

WINNER。然后，开始每“课⼀句”，本节课所教授的句⼦是“Liteislongifyouknowhowtouseit.”

[设计意图]学习⽅式的宣布让学⽣对本节课充满了兴趣，激起了他们的⽃志和为本组争星的表现欲。每“课⼀句”是我在六

年级开始每堂课上设置的⼀个必备环节。这个环节主要教学⽣⼀些妙⾔警句。这些句⼦既丰富了学⽣的词汇量，提⾼了他们的

表达能⼒，同时也让他们学到了地道的英语表达⽅式。从⽽为学习英语创设⼀个良好的氛围。

2.以旧带新[leadin]

提供话题Birthday，师⽣⾃由交流，然后⽤“Howdoyouspendyourbirthday?”引出本课的新句型“Whatdoyoudoonyour

birthday?”进⽽再导⼊“Didyou…lastbirthday?”及回答。然后⽤Colour话题引出句型Myfavourite…

[设计意图]通过旧