《我们的身体》教学设计五年级上册科学教科版 .docx

《我们的身体》教学设计

教学内容:

我们的身体(2017教科版《科学》五年级上册第58页。

学情分析：

学生在二年级和四年级分别学习了“我们自己”和“呼吸和消化”两个单元，已经了解和学习过消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义；同时我国每年都会对小学生进行体质监测，所以学生对于体质健康有一定的了解，再结合日常生活经验，学生能够初步了解影响健康的因素，知道规律的作息、良好的环境以及积极的心理状况都是影响健康的重要因素。在教学过程中，教师要给予学生充分的交流和表达的时间，同时帮助学生将零碎的知识进行归纳总结，形成完整的知识体系。

三、教学目标:

（一）科学概念目标

1.知道健康包括身