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2024年折小鸟教案

折小鸟教案

折小鸟教案

时间：2024-03-0710:5732教案投诉投稿

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折小鸟教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更

科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的折4海教案，仅供参考，希望能够帮助到

大家。

折小鸟教案1

一、情境导入。

1、小朋友的歌声像小鸟一样动听，今天老师给大家带来一群新朋友，瞧，它们来了！

课件出示众鸟飞图。来跟它们打个招呼吧！（学生跟〃鸣打招呼）这么多的小鸟，它们在蓝

天上自由地飞翔，在树林里快乐地歌唱，多么自由，多么快乐呀！可是，它们的一只小伙伴却被

关在笼子里。播放笼中鸟课件，咱们一起去看看它吧！这节课我们学习第15课《放小鸟》。板

书课题，指导书写。

2、齐读课题，读了课题你想问什么问题？（学生质疑）

二、初读课文，整体感知。

1、放声朗读课文，把你读懂的告诉老师和同学们。

2、检查字词。

出示生词，认读生词，正音。

三、学习第一段。

1、用自己喜欢的方式朗读第一段，请大家认真读，边读边想，你从中读懂了什么？等会儿

告诉大家，不懂的地方打个?我们一起讨论，好吗？2、汇报交流。

生1:我知道了4曲很可爱。出示句子：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两

只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

(1)读这句话，你觉得这只小鸟怎么样？从哪儿看出来？

(2)把小^的可爱读出来。(练读、指读、评读、齐读)

生2:我知道小作者很爱小鸟，他把它放在笼子里,给它食吃，给它水喝,可是它一动也不

动。我很着急，不知道怎么办才好。

师：我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？出示句子：

我把它放在笼子里，给它食吃,给它水喝，可它一动也不动。

(1)读句子。

(2)读到这儿你有什么问题？(4鸭为什么一动也不动？)

(3)我很着急，我着急什么？说明什么？

(4)把＜)鸣的不快乐和我的着急读出来！(练读、指读、评读、齐读)

四、小鸟多想自己的呀，突然，小鸟朝着窗外叫起来，这是怎么回事呢？

1、自由读第二段。

2、原来，窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！谁能学鸟把鸟焦急的

心情叫出来？想一想，当你找不到，或找不到你的时候是怎样的？

出示句子：那声音听起来多焦急呀！(读好这一句)

3、想象：(1)如果你是这只小鸟，你已经好久没有见到自己的了，现在突然见到了

自己想念的，你想对说什么？(2)鸟找了很久现在终于耀」I了孩子，而孩子却被

关地笼子里，会对孩子说什么？(3)分组讨论、表演小鸟和的对话。过渡：多么动人

的.情境，多么深厚的母子情！小鸟虽然在笼子里有吃、有喝，可失去了自由，离开了，到

哪里去找幸福呀！看到这感人的一幕，你心情怎样？此时此刻，你最想做的T牛事是什么？

五、学习三、四段。

1、出示《放小鸟》图，看小鸟跟着又飞到蓝天上去了，多高兴呀！齐读第三、四段，

把小鸟的高兴读出来。

2、看图说话。

(1)小鸟回过头来会对小作者说什么？

小鸟可能会说：谢谢你放了我，让我回到身边，我要多捉虫子，让庄稼长得更好，让果

子更大更甜，报答人类。

(2)我会对小鸟说什么？

我说：飞吧！小鸟,回到大自然中去吧，那儿才是你真正的家！

(3)小鸟跟着越飞越远了，此时，它们会做什么？

它会跟着捉害虫，报答人类！其实，大多数鸟都能帮人