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北师大版小学数学一年级上册1.1《文具》教学设计
科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材
北师大版小学数学一年级上册1.1《文具》教学设计
及章节名
称）
《文具》是北师大版小学数学一年级上册第一章数与代数“”中的第一节内
容。本节课主要围绕学生日常生活中熟悉的文具展开，通过观察、比较和
操作，让学生认识数字1-5，理解数字间的顺序关系，掌握数的组成，培养
学生数数、识数的能力。
教学内容包括：
教学内容
1.引入文具主题，引导学生观察和描述文具的特征。
2.通过数文具的游戏，让学生感知数字1-5，理解数字间的顺序关系。
3.学生分组活动，用数字卡片进行交换游戏，巩固数字的认识。
4.完成数的组成“”练习，让学生掌握数的组成规律。
5.总结本节课所学内容，进行课堂小结。
核
心本节课的核心素养目标主要包括：
1.逻辑推理：通过观察、比较和操作，学生能够发现数字间的顺序关系和组成规
律，培养学生的逻辑推理能力。
素2.数学表达：学生能够用数字和语言描述文具的特征和数的组成，提高数学表达能
力。
3.问题解决：通过数文具的游戏和小组活动，培养学生运用数学知识解决实际问题
养的能力。
4.创新思维：在小组活动中，鼓励学生发挥想象，用数字卡片进行创新性的交换游
戏，培养学生的创新思维。
目5.合作交流：学生在小组活动中相互合作，共同完成任务，提高合作交流能力。
标
1.学生已经掌握的相关知识：大部分一年级学生已经具备了数数的能力，
对数字有一定的认识。他们熟悉日常生活中的一些文具，如铅笔、橡皮、
学习者分析尺子等。此外，学生在生活中已经接触过简单的排序和比较活动，对数的
顺序和大小有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，
喜欢通过观察、操作和游戏来学习。他们具有较强的模仿能力和动手能
力，喜欢参与小组活动。在学习风格上，他们更倾向于直观、动感的教学
方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识数字和数的组成方面，部分学生可
能对数字的概念理解不深，对数的顺序和组成规律掌握不牢固。此外，学
生在进行小组活动时可能存在沟通不畅、合作不默契的问题。在解决实际
问题时，学生可能缺乏解决问题的策略和方法。
1.教材：确保每位学生都有《北师大版小学数学一年级上册》教材，以便
学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的文具图片、图表和视频等多媒体资
源。例如，可以准备各种文具的图片，如铅笔、橡皮、尺子等，以及数字
卡片和数的组成示例图。
3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备一定数量的文具物品，如铅
笔、橡皮、尺子等，以及数字卡片和练习纸。确保实验器材的完整性和安
全性，避免学生在操作过程中受伤。
4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。将教室分为小组讨论区和
实验操作区，为小组活动和学生实验操作提供足够的空间。在小组讨论
区，摆放桌椅，以便学生进行小组讨论和合作交流。在实验操作区，摆放
教学资源准
实验器材和练习纸，以便学生进行实验操作和练习。
5.教学工
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