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《我喜爱的植物》作文讲评教学设计

第一篇：《我喜爱的植物》作文讲评教学设计

我喜爱的植物

作文讲评课双鸭山是逸夫小学张淑华

知识目标掌握有关植物的一些基本写作方法。能力目标利用学到

的方法，提高修改能力。情感目标能够在修改中找到自信，享受到快

乐。重点掌握修改方法，学会修改作文。难点掌握修改方法，学会

修改作文。课时安排一课时教学过程

一、导入新课：上节课同学们在老师指导下认真完成了《我喜欢

的植物》作文，这节课我们上讲评课。

二、回顾要求（出示写作要求，指名读。）•••

（板书：

1、按顺序写。

2、特点具体。3、文题自拟。）

三、榜上有名

（批阅时，这些同学的作文给我这个留下了好印象，出示课件：

他们写的作文为本次佳品。请这些同学起立，向大家挥手示意。）

四、阅改情况：

优秀的地方：1.能够有序介绍植物的特点，写出品质.2.正确使用

标点，恰当运用修辞表达情感。

3.选材丰富广泛，语言真切。

存在的问题：

1、潜词用句不够精炼。

2、文章的开头和结尾使用套话。

3、对于植物的特点还有些泛泛之词。

选择一种你喜欢的植物，通过仔细观察，了解它的外形特征及其

生长过程，然后把观察到的写下来。

把植物的特点，按一定的顺序写具体。文题自拟

五、佳句欣赏

（过渡：阅读美的语言，会使人心情舒畅，带来愉快的享受。这

次作文，同学们写出了不少精美的句子，我们一起欣赏。）请读——

1、盛开的红玫瑰娇艳欲滴，馥郁的香气飘满了整个房间。

秦嘉阳

2、一帆风顺，雪白的花朵在阳光的映照下，就像一盏小台灯。--

--庞轶文

3、蝴蝶兰,俨然一位天然的艺术家，不愧为花中王后。那娇媚的

容貌，纤美的身姿，美得绝不含糊。

肖康正

4、紫蝴蝶散发出的深深古韵，如摄香魂一般，轻轻松松就摄走了

我的心。

杨茗然

（评：这三个句子语言干净，用词准确，比喻贴切，写出了植物

的特点。）

5、四季海棠有着拇指粗的茎，茎上分支出五个枝，枝的顶端分布

着大小不一的叶子，是那种浅浅的绿，如同春天柳枝刚抽叶的那般绿。

王泓力（好文章不是靠华丽的语言增色，朴实的语言更能表达

真实的感情。作家季羡林的文章就是这样。）

6、紫罗兰开得密，长得也艳。深紫的花，白色的边，有些神秘感。

花瓣的手感不错，像摸着一个光滑的瓷瓶。它总是以冷色调出场，让

人心生敬畏。孙鹤源（有形的东西我们能看到，无形的东西就得靠

内心去感受）

7、龙血树，走远瞧瞧，那长密的叶子似乎可以吞没整个树干，绿

油油一片，美极了！离近闻闻，一股清新的树叶味遍布全身，真享受!

正应了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句诗句。

杨默涵

（过渡：习作中的优点不再细说，挑毛病是我们这节课的主要任

务。请看下面的两个开头句子——请一生朗读）

七、病例分析：

1、开头两篇：

我爱高风亮节的竹子，我爱国色天香的牡丹花，我也爱昂首怒放

的梅花，我（引用贴切，语言欢快，有节奏感，情感饱满。标点运用

恰当）

在我家里有许多植物，可爱的仙人球，坚韧的虎皮兰，顽强的仙

人掌，但我最喜欢的还是龙骨。

师：这两个头怎么样？你们给打多少分？分不高，像这样的开头

在我们有十多人在使用，虽说有诗意，但太空洞了，没有新鲜感。下

面的开头我就很喜欢：出示课件

在我家养的众多花里，要属发财树最“扛活”。

——柏雪家养紫罗兰，是因为那天不经意间的一眼，便被她迷住

了。

——孙鹤源喜欢水竹，因为它养眼的可爱，因为它节节攀高的品

质。

——于渤

过渡：不光开头有这样的毛病，结尾也会出现类似问题。我们来

读一下——

2、结尾三篇：

这就是我喜欢的植物。这就是龙骨，你们喜欢它吗？君子兰，我

爱你！

孩子们，听了这样的句子后，你们什么感觉？（生：生硬，缺少

生气，没有情。）

说的对，我认为这样的结尾可以给任何写植物的文章当尾。一起

齐读下面的两个句子：

有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。

——季羡