高考语文复习【知识精研】如何论证+课件.pptx

如何论证;完美书写;二、审题立意;存在问题：;【审题】

第一位是冲在抗击新冠肺炎一线的钟南山院士；第二位是潜心敦煌石窟考古历史研究的樊锦诗；第三位是带领百姓脱贫致富，把青春和生命献给了脱贫事业的黄文秀。考生的立意暗示，而这里所说的英雄就是像钟南山、樊锦诗、黄文秀一样的人。

考生一要注意演讲稿的格式，二要有交流意识，三要注意“新时代”这个限制。

材料中提到了三位英雄人物，他们身上体现出来的优秀品质各有侧重，钟南山侧重在勇于担当，樊锦诗侧重在坚守，黄文秀侧重在奉献。考生决不能为了突出某一位英雄而否定其他英雄，否则就违背了材料的价值取向。

【立意】

1.可以从赞美英雄的奉献、不怕牺牲的崇高精神，敬仰崇拜英雄、学习英雄的优秀品质，交流青年成长问题等角度立意。

2.写“我心中的新时代英雄人物”，可以从英雄人物的先进事迹、英雄人物的优秀品质、英雄人物给青年成长的启示等角度立意。

3.从倡导大家学习英雄，提出希望与建议角度立意。如不惧困难，逆行战“疫”，硬核抗“疫”，共克时艰，抗“疫”路上，为你而歌。;优秀范文赏析;优秀范文赏析;优秀范文赏析;优秀范文赏析;出彩之处：

1.句式整齐，多为对偶、排比句，语言凝练有文采，

2.分论点整齐，融入名人名言

3.主体段内，运用排例，论据充分。

4.书写完美！

+补充资料上的范文，学习其分论点的拟写。;三、标准的议论文主体段的构成;好像一个主体段的构成，我们都知道，但是在写作时，内容单薄，说理性差，缺少逻辑性，出现以下问题：

1.堆砌材料，不会分析说理。

2.事例表述没有抓住重点角度。

3.事例与观点分离。（贴标签式）

4.缺少人物素材（只能靠背，积累，多写）

主体段如何实现逻辑自洽？

最重要的一点：扣。即扣住观点中的关键词，建构与观点的联系。

;一、阐释句要有，并且紧扣小分论点中的关键词;二、叙在点上，事例的表述，也要紧扣小分论点，突出重点。;

顺势而为，可寻获灵魂的宁静。宋代伟大的文学家苏轼，因反对变法，得罪权贵，在政敌的构陷下被关进了御史台大狱之中，史称“乌台诗案”。在狱中有次被???错送了鱼而心如死灰，后得到他弟弟苏辙等人的救助，被贬到黄州任黄州团练副使。（叙例语言过于繁多，以叙代议；事例杂乱无章，多而无当，部分与论点无关；）初到黄州寄居定惠院的苏轼百般的不适应，生活清苦，内心压抑苦闷，后在朋友的帮助下获准开垦东坡之田。在这之后，苏东坡以种田游览为乐，顺势而为，远离朝堂，忘掉朝廷的尔虞我诈，寻获灵魂的宁静，创作出《赤壁赋》、《定风波》等大量的优秀作品。正如余秋雨在《苏东坡突围》中所说，他“经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使得他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了”。

;1.一个事例：

“国产潮牌”中国高铁(主体)，曾一度被“甬温事故”阴影笼罩，让中国制造饱受诟病，也使高铁产业濒临绝境(处境)。在此之后，高铁“凤凰涅槃”，其关注核心问题，通过智能化技术融合，努力提升安全性，并严格检测列车组“智力水平”，提供更为个性化的服务(做法)，最终使其华丽蜕变，成为靓丽的“中国名片”，让世界感受到“中国速度”(结果)。

2.两个事例，正反对比：

如：大贪官“苏荣”，在严峻态势下，顶风而上，罔顾党纪国法，上演了“全家腐”，最终落得铁笼寒窗、名利俱损(反面案例：主体+处境+做法+结果)。而达州渠县扶贫干部张渠伟，忍着病痛落实快速扶贫，克服自然环境困扰忘我奉献，在四川大山里实现了130余村脱贫，整县摘帽(正面案例：主体+处境+做法+结果)。

3.多个事例，排例：

如：云计算浪潮翻涌而来，贵州勇做弄潮儿，发展大数据产业，努力让经济“弯道超车”;工信新经济东风吹起，杭州以“工厂物联”“机器换人”“腾笼换鸟”大力推动绿色发展;互联网技术深入各业，青岛库特云蓝创造全信息化服装定制平台，推进西装个性化大规模生产，升级传统品牌(三个案例：主体+处境+做法);

病文：古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到。明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济。苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。（观点：贫困是一笔财富）

问题1、堆砌材料，缺乏分析，直接说完事例就出来结论了，缺少说服力。;人生美在能坦然面对真实的结局。这就告诉我们人生不可能一帆风顺，只有坦然面对，才能能活出自己精彩的人生。著名科学家霍金身患卢伽雷病，他的人生永远地被固定在轮椅上。有人认为他失去得太多，然而霍金的回答却是：我有可以活动的手指；可以思维的大脑；有爱我和我爱的亲人和朋友；对了，我还拥有一颗感恩的心……霍金之所以能在科学领