北师大版五年级上册数学《4.1 比较图形的面积 》教学设计 (1).pdfVIP

北师大版五年级上册数学《4.1比较图形的面积》教学设计(1)

一.教材分析

《4.1比较图形的面积》是北师大版五年级上册数学的一节课。本节课主要让

学生通过实际操作，理解并掌握比较图形面积的方法，培养学生的观察能力、操作

能力和创新能力。教材以实际情境为背景，让学生在实际操作中感受图形的面积，

从而理解面积的概念，并学会比较不同图形的面积大小。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了平面图形的知识，对图形的特征有一定的了解。他们

在四年级学习了长方形和正方形的面积计算，为本节课比较图形面积的学习奠定了

基础。但学生的空间想象能力和抽象思维能力仍需培养，因此，在教学过程中，教

师需要注重引导学生观察、操作和思考，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积

极性。

三.教学目标

1.让学生通过实际操作，理解并掌握比较图形面积的方法。

2.培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生学会比较图形面积的方法。

2.难点：让学生理解并掌握如何通过转化和重组图形来比较面积。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，感受图形的面积，理解面积的概

念。

3.小组合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识。

4.启发式教学法：教师引导学生观察、思考，激发学生的学习积极性。

六.教学准备

1.准备不同形状的图形卡片。

2.准备面积相同的图形，但形状不同的卡片。

3.准备多媒体教学设备，用于展示图形和操作过程。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设一个有趣的情境，如小猴种树“”的故事，引导学生关注

图形的面积。故事中，小猴种树需要选择一片面积较大的土地，从而引出比较

图形面积的概念。

2.呈现（10分钟）

教师出示不同形状的图形卡片，让学生观察并说出它们的名称。然后，

教师呈现面积相同的图形，但形状不同的卡片，让学生比较它们的面积大小。

3.操练（10分钟）

教师引导学生分组进行操作，每组选择两张面积相同的图形卡片，通

过拼接、覆盖等方法，尝试比较它们的面积。学生在操作过程中，教师巡回指

导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

教师邀请几名学生上台演示他们刚才的操作过程，并解释比较图形面

积的方法。其他学生认真听讲，如有疑问，可随时提问。

5.拓展（10分钟）

教师出示一组复杂的图形，让学生尝试比较它们的面积。学生可以借

助多媒体教学设备，放大图形，便于观察和比较。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确比较图形面积的方

法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一道实践性作业，让学生回家后，与家长一起找出一组图形，

尝试比较它们的面积，并记录下来。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，包括比较图形面积的方法和注

意事项。

本节课通过实际操作和小组合作学习，让学生掌握了比较图形面积的方法。在

教学过程中，教师注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和抽象思维能力。

同时，教师还注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。但在教学过程中，

部分学生在操作过程中出现困惑，教师应加强对这些学生的个别辅导，提高他们的

学习效果。

在教学《4.1比较图形的面积》这一课时，我以情境教学法、操作教学法、小

组合作学习法和启发式教学法为指导，尽力使课堂生动有趣，让学生在实际操作中

理解并掌握比较图形面积的方法。然而，在课堂实施过