三年级语文：李时珍(教案).docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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李时珍(教案)

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学三年级语文教案

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精品教学设计

李时珍(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教案示例

教学目标：

1．理解课文内容，学习一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。

2．按照提供的段意练习给课文分段。

3．学习本课生字新词。

4．朗读课文。背诵课文第五自然段。

第一课时

一、揭示课题

1．板书课题。问：你知道是一个怎样的人吗？

2．简介。谁能向大家介绍这个人物？

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二、初步感知课文内容、理清层次

投影出示思考题。（学生自学）

1．轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词，勾画出不懂的问题。

2．课文主要讲了的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的？

三、检查预习

1．出示幻灯片认读生字词。谈自己对生词的理解。说出自己用的什么解词方法？

重点：

①完善：完美。

②口尝：仔细辨别，尝尝味道。

③疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。

④严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。

⑤流传：传下去，传开去。

2．指读课文。

3．课文主要讲了“立志学医”和“编写《本草纲目》”两件事。

板书：立志学医（2－3自然段）

编写药书（4－6自然段）

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四、质疑、归纳问题

提出不懂的问题。有些问题可由学生解决，有些难题由师生共同归纳。

五、布置作业

1．正确、流利地读课文。

2．熟记生字词，思考讨论课上归纳后的问题。

第二课时

一、回顾导入，明确目标

上节课我们初读了《》这篇课文，学习了生字、新词，理清了层次，了解了文章内容，这节课我们更进一步理解课文内容。

二、学习第1自然段

1．指名读。问：

（1）读了第1自然段，你知道了什么？

（2）什么样的人才可以称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家能被称为

伟大的呢？

2．齐读。

三、学习第2、3自然段

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1．轻声读2、3自然段。小组讨论，教师点拨，全班交流。

（1）的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？

（2）为什么要立志学医？

（3）为什么能说出一张对症古方？想像一下是怎样“处处留心”、“暗自记下”药方的。

（4）的父亲是不是仅仅因为说出了一张古方而同意他学医的呢？（父亲被他坚定的决

心和刻苦学习的精神所感动。）

（5）从这两自然段中你体会到是个怎样的人？

2．齐读2至3自然段。

四、学习第4自然段（重点、难点）

1．默读第4自然段。

学生自学、教师点拨、全班交流。

出示思考题：（l）这一自然段每句话说的是什么？可以分成几层？分层的依据是什么？

（2）本段第一句在文中起什么作用？（过渡）

（3）第二句和第三句是什么关系？（因果）

（4）决心重新编书的原因是什么？（旧药物书“不全”、“不详”、“不对”。）

2．指导朗读。（要读出旧药物书缺陷将给病人带来的危险语气）学生练读。范读。指名

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读。

五、学习5、6、7自然段

1．学法导入，明确目标。

课文前4自然段通过同学们的自主学习，在教师的引导下，大家学得特别好，老师相信

在5－7自然段的学习中，大家会表现得更好。不过需要提醒大家的是，首先要围绕这个问题

（出示幻灯片），先认真地、轻声地读课文，注意要边读、边勾、边想，然后小组讨论。幻灯片：编写《本草纲目》是怎样做准备的，他是怎样写成的？你有何体会？

2．教师点拨，全班交流。

（1）学习交流第5自然段。（重点、难点）

①为编书做了哪些准备工作？

（从积累经验和到各地采药两方面做准备。）

②哪句话概括了这个自然段的内容？（第一句）

③亲自采药遇到了哪些困难？他是怎么做的？读后你有何体会？

学生应回答出：①不怕劳苦、饥饿、寒冷、积累经验，具有认真的科学态度。

②请教医生、农民、渔民、猎人，表现了虚心的态度，严谨的精神。

③亲口品尝药材，他不顾危险，表明了他为编书有献身的精神。

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（2）指导朗读第5自然段。练读。范读。指名读。

（3）交流学习第