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北师大版乘法教学设计与分析

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版教材三年级上册第五单元《乘法》

部分。具体包括：1.乘法的意义和定义；2.乘法口诀的记忆方法；3.

乘法的运算规律；4.乘法在不同情境下的应用。

二、教学目标

1.让学生理解乘法的意义和定义，能够运用乘法口诀进行简便计

算。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.引导学生发现乘

法的运算规律，提高运算速度和准确性。

三、教学难点与重点

1.教学难点：乘法口诀的记忆方法，乘法在不同情境下的应用。

2.教学重点：理解乘法的意义和定义，掌握乘法的运算规律。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、

乘法口诀表。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，引导学生发现桌子

是由几行几列组成的，从而引出乘法的概念。

2.乘法的意义和定义：通过讲解和示例，让学生理解乘法的意义

和定义，即求几个相同加数的和。

3.乘法口诀的记忆方法：教授乘法口诀的记忆方法，如“一一得

一，一二得二，一三得三……”引导学生进行背诵和默写。

4.乘法的运算规律：讲解乘法的运算规律，如交换因数的位置，

乘积不变；乘以零，乘积为零等。

5.乘法在不同情境下的应用：通过实际问题，让学生运用乘法进

行计算，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有

多少个苹果？”

6.随堂练习：布置一些乘法题目，让学生进行练习，巩固所学知

识。

六、板书设计

1.乘法的意义和定义

求几个相同加数的和

2.乘法口诀的记忆方法

一一得一，一二得二，一三得三……

3.乘法的运算规律

交换因数的位置，乘积不变

乘以零，乘积为零

七、作业设计

1.作业题目：

（2）背诵乘法口诀表。

（3）解答实际问题：“小明有5个苹果，小红的苹果数是小明的

3倍，小红有多少个苹果？”

2.作业答案：

（1）2×3=6，3×4=12，4×5=20。

（2）乘法口诀表。

（3）小红有15个苹果。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对乘法的意义和定义理解较为深刻，能

够运用乘法口诀进行计算。但在解决实际问题时，部分学生还存在困

难，需要在今后的教学中加强练习。

2.拓展延伸：引导学生探索乘法的更多运算规律，如乘法的分配

律、结合律等。

重点和难点解析

一、教学内容中的乘法口诀的记忆方法

1.歌曲法：将乘法口诀编成歌曲，让学生在唱歌的过程中记忆口

诀。例如，将“一一得一，一二得二，一三得三……”编成一首简单

的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中记忆口诀。

2.肢体动作法：将乘法口诀与肢体动作相结合，让学生在动作中

记忆口诀。例如，将“一一得一”对应的动作是一只手伸出一个手指，

两只手伸出两个手指，以此类推。

3.故事法：将乘法口诀融入到有趣的故事中，让学生在故事的情

境下记忆口诀。例如，编写一个关于小猴子种树的故事，小猴子每次

种树的数量与口诀相对应，让学生在故事中记忆口诀。

二、教学过程中的实践情景引入

实践情景引入是教学过程中的一个重要环节，通过引入实际情境，

可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。在引入乘法概念时，

我选择了教室里的桌子作为实践情景。

1.观察法：让学生观察教室里的桌子，引导学生发现桌子是由几

行几列组成的，从而引出乘法的概念。通过观察，学生可以直观地理

解乘法的意义，即求几个相同加数的和。

2.互动法：让学生围坐成一个小团体，每个团体的人数与桌子的

行数或列数相对应。通过互动，学生可以亲身体验到乘法的实际应用，

增强学习兴趣。

三、教学难点与重点的解析

教学难点与重点是教学过程中需要重点关注的部分，对于学生来

说，掌握乘法口诀和乘法的运算规律是进行乘法运算的关键。

1.乘法口诀的记忆方法：乘法口诀的记忆方法是教学的重点，通

过歌曲法、肢体动作法和故事法等多样化的教学手段，可以帮助学生

轻松记忆口诀，为乘法运算打下基础。