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《父母多爱我（第二课时）》教案

【一、教材分析】

《父母多爱我》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元第十课，本册教材第四单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。而《父母多爱我》作为本单元的第一课，针对于当前年龄段的儿童因认识和理解有限，对父母之爱的表达方式有误解而进行编写的，侧重于引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。

作为本课的第二课时，核心话题是“多一些理解”，通过四幅插图引导学生倾诉在日常生活中父母有哪些不能让自己理解的做法；进而理性分析这些做法是否藏着爱，以及以表格的形式来讨论父母的哪些地方需要改进；最后以“东东爸爸的一封信”来引起学生的思考，让学生尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。

【二、学情分析】

三年级的学生年龄基本在8-9岁之间，父母是他们目前最重要的陪伴者，大部分的学生已经知道父母爱他们，但由于长期以来习惯了父母的照顾与关爱，他们可能会对父母的爱觉得理所当然，进而对父母爱的方式提出种种的不理解，因此需要引导学生走进父母，用心感受父母对孩子爱的方式，让学生学会在换位思考和辨析、反思中理解父母爱的方式。

【三、教学目标】

1、学会理解父母的一些做法，理解父母表达爱的方式，懂得换位思考。

2、增进学生和父母之间的沟通，培养学生与家长沟通交流的能力。

3、在实践中理解父母，学会与父母沟通，激发学生的感激、感恩之情。

【四、教学重、难点】

重点：学会换位思考，理解父母一些做法，理解父母爱的方式。

难点：学会与父母沟通，发学生的感激、感恩之情，形成更好的亲子关系。

【五、课前准备】

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：课本、文具、便签纸

【六、教学过程】

回顾所学，激趣导入

同学们，我们今天继续来学习部编版道德与法治三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》第二课时的内容。父母的爱像大海，像溪流，像水纹荡漾在我们心中，有时恬静，有时难以理解。瞧！肖老师和小助手文文收到了一位小朋友的来信，这位小朋友遇到了一件烦恼事，想请你们帮帮他，我们一起来看看吧！

【设计意图：通过视频引出提问，并引发思考。】

活动一：“理解是爱的别名”

同学们，你们的爸爸妈妈有哪些让你不能理解的行为和做法吗？请你按下暂停键，拿出课前准备好的便签纸写一写，我们“实话实说不理解”。（学生暂停，进行内容填写）相信同学们都已经把自己的困惑都写下来了，那我们一起来看看陈陈和张张的小烦恼吧。（出示课本插图）

PPT:烦恼小镜头一：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。父母心里只想着挣钱，一点都不关心我。

同学们，你们觉得陈陈的爸爸妈妈一点都不关心他吗？真的不爱他吗？如果你是陈陈的同学，你会对陈陈说些什么呢？（学生自行思考）同学们，你们能理解父母的辛苦，老师感到很欣慰。那把镜头转向张张，如果你是图片上的张张，你还能这么坦然地理解自己的爸爸吗？

PPT:烦恼小镜头二：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

同学们，爸爸要张张减肥，所以每天和张张一起步行到学校，可是张张每天背着书包走这么久，特别累，觉得爸爸一点都不心疼自己。你们也是这样想的吗？是啊，爸爸妈妈做这些事都是为了我们好，张张现在觉得爸爸不心疼自己，等减体重成功，身体变得更加健康，相信张张就明白爸爸的良苦用心了。

确实啊，在生活中，我们常常遇见这些让我们不理解的事情，例如大人总是唠唠叨叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦；又比如每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活，干活可真累啊。同学们，如果生活中没有了父母的唠叨，父母再也不管我了，会怎么样呢？我们一起去看看悦悦的小记录吧！

是啊，在父母的眼中，我们永远都是孩子，他们的唠叨正是对我们的关心、担心、不放心，这都是父母满满的爱。妈妈总是不让我多吃，是为了保护我的肠胃，爸爸限制我玩电子游戏时间，是为了保护我的眼睛。

同学们，父母还有哪些行为是你不能理解的吗？快来说一说，我们一起分享一下，这些行为都是爱吗？（出示课本表格）

PPT:表格第一行：我想让爸爸帮我做手工，他却让我自己做，小时候他总是帮我，现在怎么变了？

同学们，爸爸爱我吗？如果是你遇到了这种情况，你会怎么做呢？（明确父母的做法是对的，为了锻炼独立性）是的，爸爸希望我不要总是依赖别人，要懂得独立，我们小朋友也可以向爸爸表达我们的想法，我们要明白自己的事情自己做，爸爸妈妈可以指导我，而不是直接帮我做。

PPT:表格第二行：我想自己决定买什么礼物送给朋友，可每次妈妈都不听我意见，妈妈总是说爱我，可她从来没有在意过我的想法。

同学们，你们有没有什么好想法，让她和妈妈好好沟通呢？我们可以直接告诉妈妈真实想法，也可以画一幅画