信息技术与课程整合教案 .pdfVIP

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课程基本信息

□公共必修课□公共选修课

课程类别

□专业必修课□专业选修课

学分学时学分3学时：51

何克抗，吴娟.《信息技术与课程整合》，高等教育出版社，2007

使用教材

年,第一版.

（1）何克抗著，《信息技术与课程深层次整合理论》，北京师范

大学出版社（2008.8出版）

（2）赵呈领、杨琳、刘清堂、张景中著，《信息技术与课程整

合》，北京大学出版社（2010.7出版）

参考（3）陆宏、孙月圣著，《信息技术与课程整合的理念与实践》，

首都师范大学出版社(2010-05出版)

书目（4）闫寒冰著，《学习过程设计：信息技术与课程整合的视角》，

教育科学出版社(2005-01出版)

（5）叶良文、孙立文、徐世德著，《新课程新整合新探索:信息

技术与研究性学习课程整合探索》，浙江大学出版社(2005-12

出版)

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课

《信息技术与课程整合》是教育技术专业必修课程，是一门

将教育技术基本理论应用与教学实践的桥梁性课程。通过本课程

程

的学习，让学习者在掌握信息技术与课程整合基本理论的基础上

加强实践动手能力，提升其信息化教学能力。

教通过本课程的学习，学生应达到下列要求：

1.掌握教育信息化与IITIC的概念并理解教育信息化与IITIC的

学

关系；

2.理解IITIC的发展历程、内涵与实质；

目3.了解IITIC的误区及其正确的实施途径与方法；

4.巩固并了解IITIC的学科理论基础；

5.掌握IITIC教学环境的创设方法、ISD方法、资源设计与开发

的

方法；

6.理解IITIC的常用模式，并在相关案例学习基础上应用相应的

及模式开展教学；

7.掌握IITIC的评价方法；

8.了解AI的发展及其对IITIC的深化与丰富；

要

求

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第一章信息技术与课程整合的背景与意义（4课时）

一、教学目的与要求

1.掌握信息技术的概念，并理解信息技术的核心；

2.理解信息时代对“人才”的规定及信息技术对教育的改造；

3.理解教育信息的概念，并理解其基本特征与相关内容；

4.理解信息技术对课程和教学带来的影响；

5.理解教育信息化的重点，并在了解世界各国教育信息化举

措基础上厘清IITIC的发展脉络与前景；

二、教学重点

1.信息技术的概念；

2.信息技术的核心；

3.教育信息的概念、基本特征与相关内容；

4.教育信息化的重点。

三、教学难点

1.教育信息的概念、基本特征；

2.教育信息化的核心在于信息技术与课程整合的实现；

3.“教育信息化”、“信息化教育”、“信息技术与课程整合”

三个概念的区别与联系。

四、教学方法与教学手段（宋体或楷体，加粗）

1.课堂讲授、板书；

2.课堂小组讨论与师生共同讨论；

3.多媒体课件演示；

4.学生作业展示；

五、教学过程

第一节信息技术与教育信息化

一、信息技术的内涵与现代信息技术

（一）何谓信息技术（Information