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三年级下册信息科技苏科版6.2制作数字作品教案

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

三年级下册信息科技苏科版6.2制作数字作品教案

及章节名

称）

本节课的主要教学内容为苏科版三年级下册信息科技第6单元的第2课制“

作数字作品”。教学内容围绕让学生运用所学的画图软件知识，结合实际生

活，创作出自己的数字艺术作品。学生将学习如何利用画图软件的各种工

教学内容分

具，如画笔、颜料桶、选取等，进行创意设计。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了画图

软件的基本操作和工具使用，例如如何绘制基本图形、改变颜色等。在此

析

基础上，本节课将引导学生将这些技能综合运用到实际的数字作品制作

中，激发学生的创新思维和动手能力，使他们在实践中加深对信息科技知

识的理解和应用。

核

心

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、数字化创造与创新以及审美与表

素达能力。通过制作数字作品的过程，学生将提升对信息的敏感度和获取、筛选、整

合信息的能力，加强对信息科技应用的理解。同时，鼓励学生发挥想象力和创造

力，利用数字化工具进行艺术创作，培养其创新思维和动手实践能力。此外，通过

养作品的创作与分享，提升学生的审美观念，学会表达个人观点，培养良好的沟通与

表达能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

目

标

在本节课前，学生处于三年级下册阶段，他们在信息科技学科的知识、能

力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了画图软件的基本操作，如绘制基本图形、使用

学情分析

画笔、颜料桶等工具，能够进行简单的图像编辑。然而，对于画图软件的

高级功能，如图层、滤镜等，了解程度有限。此外，学生在日常生活中对

数字产品的接触较多，具备一定的信息素养，但对于如何将这些素养运用

到创作中，还需进一步引导和培养。

2.能力层面：学生在动手操作能力方面表现良好，能够根据教师指导完成

相应的操作任务。但在创新思维和问题解决能力方面，部分学生仍需加

强。此外，学生在团队协作中表现出一定的沟通能力，但仍有部分学生较

为内向，需要鼓励和引导。

3.素质层面：学生在道德品质方面表现良好，尊重师长和同学，具备一定

的集体荣誉感。但在自主学习、主动探究方面，部分学生缺乏积极性，需

要激发学习兴趣。此外，学生在审美观念方面，个体差异较大，有的学生

对美的感知和表达能力较强，而有的学生则较弱。

4.行为习惯：学生在课堂表现方面，总体上能够遵守课堂纪律，认真听

讲。但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，表现出一定的胆怯和紧

张。此外，学生在完成作业方面，部分学生存在拖延现象，需要加强时间

管理。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已具备的基本操作技能为学习本节课制作数字作品奠定

了基础，有利于新知识的快速掌握。但高级功能的了解程度有限，可能会

影响学生在创作过程中对作品效果的把控。

2.能力层面：学生在动手操作能力和沟通能力方面的基础，有利于本节课

的教学开展。但创新思维和