三年级下册信息技术教案-第十课 .pdfVIP

《第十课跟我一起做》教案备课时间：

课题第十课跟我一起做授课时间

1、学会翻转、旋转图形，能够拉伸、扭曲图形。

2、通过生生交流、师生交流的形式，培养学深自主、协作

知识与技能

教学习能力。

学

3、培养学生与人合作、互相支持、仔细观察的学习态度。

目

了解学习计算机知识的基本方法。

过程与方法

标

情感、态度、1.训练使用计算机的良好习惯。

价值观2.培养爱护公物的道德。

教学重点掌握对图片进行翻转、旋转、拉伸和扭曲的操作方法。

教学难点合理运用翻转、旋转、拉伸和扭曲工具。

教学方法学生自学和协作学习为主，教师为指导。

教具

（一）进入情境：将学生引入一定的问题情境，并提供必要的环节时间

5′

解决问题的工具。师：大家都喜欢看中央电视台的大风车节目吗？

（学生回答）

教师：老师画了一个大风车，请大家看看，那么我们可以用什么

学10′

来画呢？（学生回答）教师导入新课

过

（二）搭建支架，引导探索：

程

1、教师要帮助学生确立目标，为学生探索问题情境提供方向。

教师出示导入时的图片，引导学生通过自主学习、小组讨论等

形式，发现其中的规律。

2、教师要围绕当前学习的内容，为学生提供探索该学习内容所

需的概念框架。

3、教师可以演示、提供问题解决的原型，引导学生探索问题情

境。教师的引导应随着学生解决问题能力的增强而逐步减少。

教师将学生引入教材新知识：图片的翻转和旋转

师：蓝色的小车的方向和规定的行车方向相反，我们该怎么办

呢？

15′

学生们可以分组讨论，也可以个别发言。

4、独立探索：教师要放手让学生自己决定探索问题的方向，选

择自己的方法，独立进行探索学习，这时，不同的学生可能会探索

不同的问题。

学生参照教科书的说明，自学图片的翻转和旋转，教师可作适

当的说明，通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头，教师可

灼情对具体细节问题进行简单指导。

5、协作学习：通过学生与学生之间、学生与教师之间的协商

讨论，学生可以共享独立探索的成就，共同解决独立探索过程中所

遇到的问题，在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学知识的

比较全面、正确的理解，最终完成对所学知识的意义建构。

6、效果评价：包括个人的自我评价和集体对个人学习的评价。

15′

这种评价依然是与问题探索过程融为一体的，不能仅用脱离问题解

决过程的所谓“客观性测验”来评价这种教学的效果。

图片的扭曲和拉伸以及反色的教学，可以的同上处理。对于

图片的扭曲和拉伸应向学生交待清楚扭曲和拉伸的范围：拉伸：

在水平和垂直百分比填充框中的数值范围在1-500之间。