三年级上册数学北师大版《看一看》教学设计 .pdfVIP

三年级上册数学北师大版《看一看》教学设

计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解并掌握观察物体和图片的基本方法，能够从不同角度观察并描述物体和图片的特征。

2.能够运用简单的几何图形拼搭出不同的物体，培养空间想象力和创造力。

3.掌握基本的比较和分类方法，能够对物体进行简单的比较和分类。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、讨论等教学活动，让学生在实践中掌握观察和描述物体特征的方法。

2.引导学生运用合作学习的方式，进行小组讨论和分享，提高学生的问题解决能力和沟通

能力。

3.设计丰富的实践活动，让学生在操作中感受数学知识，培养学以致用的能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对数学的兴趣和热情，激发学生主动参与数学学习的积极性。

2.培养学生的观察能力和空间想象力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

3.培养学生良好的合作意识和团队精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点。

4.培养学生勇于探索、积极思考的学习态度，提高学生的自主学习能力。

教学设计：

第一课时：观察物体

一、导入

1.教师出示一个有趣的物体，引导学生从不同角度观察，激发学生的观察兴趣。

2.学生分享观察到的物体特征，教师总结并引导学生关注物体的形状、颜色、大小等。

二、新课导入

1.教师出示教材中的图片，引导学生运用不同的观察方法，观察图片中的物体。

2.学生分组讨论，分享观察到的物体特征，并进行分类。

3.教师引导学生运用几何图形拼搭出不同的物体，培养学生的空间想象力。

三、巩固练习

1.教师出示一些物体，让学生从不同角度观察并描述。

2.学生分组进行观察比赛，提高观察速度和准确性。

四、总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察物体的重要性。

2.学生分享学习收获，激发对下一节课的学习期待。

3.教师布置观察作业，让学生在课后继续练习观察和描述物体。

第二课时：比较和分类

一、导入

1.教师出示一组物体，引导学生进行观察和比较。

2.学生分享比较方法，教师总结并引导学生关注物体的形状、大小、颜色等特征。

二、新课导入

1.教师引导学生运用比较方法，对物体进行分类。

2.学生分组讨论，分享分类结果，并进行展示。

3.教师引导学生运用几何图形拼搭出不同类别的物体，巩固比较和分类方法。

三、巩固练习

1.教师出示一些物体，让学生进行观察和比较。

2.学生分组进行比赛，提高比较和分类的速度和准确性。

四、总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调比较和分类在实际生活中的应用。

2.学生分享学习收获，激发对下一节课的学习期待。

3.教师布置比较和分类作业，让学生在课后继续练习。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对于基本的几何图形和物体的观察、描述有

一定的了解。在此基础上，学生对本章节内容的掌握将更为深入。然而，学生在空间想象力、

观察细致性以及合作学习能力方面还存在一定差距。因此，在教学过程中，教师应关注以下

几点：

1.学生在观察物体时，往往容易忽略物体的细节特征，教师应引导学生从多角度、全方位

地进行观察，提高学生的观察能力。

2.学生在空间想象力方面发展不均衡，教师可通过丰富的实践活动，帮助学生建立空间概

念，提高空间想象力。

3.学生在合作学习过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师应引导学生学会

倾听、尊重他人意见，培养学生的团队协作能力。

4.针对不同学生的认知水平和学习兴趣，教师应设计富有挑战性的教学活动，激发学生的

学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.观察物体时，能够细致入微地捕捉物体的特征，并进行准确的描述。

2.运用几何图形拼搭出不同物体，培养学生的空间想象力和创造力。

3.掌握比较和分类的方法，能够对物体进行合理的比较和分类。

4.在合作学习过程中，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。

（二）教学设想

1.创设情境，激发兴趣

教学过程中，教师可创设有趣的情境，如“寻宝游戏”、“小小侦探”等，让学生在游戏中观察

物体，激发学生的学习兴趣。

2.分层教学，关注个体差异

针对不同学生的认知水平和学习风格，教师应设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在

原有基础上得到提高。

3.小组合作，培养团队精神

教学过程中，教师应注重小组合作学习，引导学生明确分工、互相协作，提高学生的沟通能

力和团队协作能力。

4.实践活动，