部编小学语文二年级上册《黄山奇石》教学设计.pdfVIP

《黄山奇石》教学设计

《黄山奇石》是部编版语文二年级上册第四单元的第二

篇课文。第四单元的主题是“家乡”。单元语文要素是“联

系上下文和生活经验，了解词句的意思”。这是对一年级下

学期“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与

提升。《黄山奇石》是一篇写景的短文，图文并茂，生动地

介绍了闻名中外的黄山风景区怪石嶙峋，景色神奇，十分有

趣。课文语言生动、描写形象、富有情趣。课文中出现了一

些平时接触比较少的新鲜词语，如“陡峭”；也出现了明显

的句式“什么像什么，怎么样。”在教学中特别注意挖掘学

生的生活经验理解这些词句的意思，并作为迁移运用的语言

材料加以高效利用，落实本单元的语文要素。

二年级的学生很少有去过黄山的，他们对黄山的奇石没

有直观的认识。这对本课的教学来说，是很不利的一面。在

教学时，要高效利用课文的插图以及课前搜集的图片资料给

予适时的补充。但是，最重要的还是要在文本语言上下功夫，

引导学生通过品味作者丰富的想象，生动的比喻，活灵活现

的动作描写，鼓励学生发挥想象，感受黄山石头的“奇”，

从而表现黄山石头的“奇”。

教学目标

1

1.认识“闻、名”等16个字，正确书写“部”字。通

过找近义词、联系生活实际、字理字源等方法理解“闻名、

陡峭”等词语的意思。

2.运用抓关键词、想象画面等多种形式朗读课文，体会

黄山奇石的“有趣”，背诵课文二、四自然段。

3.仿照课文的句子说说图片中的石头。

教学重难点

1.识记生字，通过联系生活实际、字理字源等方法理解

词语的意思。

2.仿照课文的句子说说图片中的石头。

教学准备

1.生字卡片

2.多媒体课件

教学过程

一、抓住题眼，揭题导入

1.齐读课题。

2.从课题中你知道黄山的石头有什么特点？突出题眼，

再读课题。

【设计意图：题目对文章的重要性不言而喻。学习课文，

解题也是关键。】

二、初读课文，学习字词

1.初读文读准音。

2

2.玩字卡学字词：

①出示黄山图，认读词语“风景区”及形近字“巨石”。

②黄山风景区景色怎么样？在什么地方？

出示图片感受“秀丽”。出示“部”字理字源，观察字

形，指导书写，“正确、结构、占格”三星评价，反馈再写。

③认识“奇形怪状”，读好最后一个自然段的长句子及

轻声词，再找出课文中其他带有轻声词的句子进行朗读，不

断强化轻声词的朗读。

④师出示“特别”，生找近义词，明白“尤其”的意思。

⑤找近义词，理解认读“闻名、著名”，积累“世界闻

名、远近闻名”等更多词语。

⑥“仙”这个字在课文中出现了很多次，比如——（生

读课文中的词语和句子）。

⑦再次利用字卡，回顾字词。

【设计意图：借助识字卡片这一最朴素的形式，让学

生真正动起来。采用字理字源、联系生活实际、找近义词等

多种识字方法，字不离词、词不离句，既检查了初读课文的

情况，又增加了生字复现率，达到当堂识记生字的目标。指

导书写“部”，更注重方法指导，不断巩固写好“右耳旁”

这一类字，学会将“正确、结构、占格”三星评价贯穿于自

己的写字练习始终。】

三、梳理内容，明白大意

3

1.朗读课文第一自然段。

2.黄山的石头到底奇特、有趣在哪儿?我们请五位小朋友

读课文2——6自然段，注意读准字音、读好长句子、轻声

词。其他小朋友用眼睛默读，做到心到、眼到、手到，边听

边把那些“奇石的名字”圈出来。

3.交流后出示奇石的名字，齐读。

4.这么多的石头，哪些是作者具体描写的?

【设计意图：二次整体读文，不论是朗读的学生，还是

倾听的学生，都有自己的任务，调动所有学生的注意力，提

高学习效率。不仅检验先前环节强调的长句子、轻声词朗读

学习的情况，又从整体上感受课文的内容，为学习打下基

础。】

四、学习表达，迁移运用

1.你觉得哪块石头最有趣？请反复读读那段，想想作者