部编新人教版八年级语文上册-13 唐诗五首教案带教学反思.pdfVIP

13唐诗五首

教学目标

课题唐诗五首课型新授课课时安排2课时

课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

分配第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

知识与技能识记作者的相关文学常识，背诵这五首诗。

教

学积累优美的诗句，体会诗歌的意境，学会把握诗歌的思想感

过程与方法

目情。

标情感、态度与

体会诗歌的韵律之美，接受美的熏陶和感染。

价值观

课前准备

王绩（约589—644），字无功，号东皋（ɡāｏ）子，绛州龙门（今山西

河津）人，唐代诗人。

崔颢（ｈàｏ）(？—754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。其诗歌

课

风格多样，边塞诗成就颇高。早期作品多写闺情，流于浮艳。后历边塞，诗

前

作者风变为雄浑豪放。著有《崔颢集》。

预

简介王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍

习

太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家，是盛唐山水田园诗派的杰出代表，

与孟浩然合称“王孟”。其诗歌清新淡远、自然脱俗，虽着墨不多，但意境

高远，诗情与画意融为一体，苏轼曾评价说：“味摩诘之诗，诗中有画；观

摩诘之画，画中有诗。”因其精于禅理，善于以禅悟诗，故又有“诗佛”之

称。代表作有《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》《使至塞上》《终南别业》

等。

李白（701—762），字太白，号青莲居士，出生于西域，幼时随父迁居

绵州昌隆（今四川江油），唐代诗人，是屈原以来最具个性特色和浪漫精神

的诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”。其诗风格雄奇豪放，

想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变，有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”

之评。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。

(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原(今属山西)，

生于新郑（今属河南），唐代诗人，与元稹合称“元白”。白居易是新乐府运

动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗善于叙

述，语言通俗易懂。代表作有《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等。著有《白

氏长庆集》。

《野望》王绩入唐后以前朝原官待诏门下省，不久辞官还乡。后出为太乐

丞，旋又告归。此诗当作于诗人弃官隐居东皋（今属山西万荣）之时。

《黄鹤楼》诗人崔颢为求官来到湖北武昌，登上黄鹤楼，看眼前空空高楼，

望天际悠悠白云，睹洲上萋萋芳草，不觉慨然于岁月不再、人世茫茫，写下

了这首《黄鹤楼》。严羽评价此诗道:“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》

为第一。”

《使至塞上》开元二十五年（737）的春天，王维奉唐玄宗之命，以监察

背景

御史身份出使凉州，实际上是他被排挤出朝廷。《使至塞上》所写的就是这

材料

次出使的情景。

《渡荆门送别》本诗是开元十三年（说法不一，取其一）李白出蜀至荆门

时所作。诗人这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门之外

《钱塘湖春行》这首诗是白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时，对湖光

山色的题咏很多。这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚刚披上春天外衣的

西湖描绘得生机盎然，恰到好处。

文体律诗

知识