2024新人教版九年级化学上册第四单元实验活动二水的组成及变化的探究课件.pptx

第四单元自然界的水实验活动2水的组成

及变化的探究

新课导入水的组成揭秘

现象：产生淡蓝色火焰，放出大

量的热，烧杯内壁凝结有水雾。

交流讨论：根据化学反应前后元素种类不变，该实验说明水是由氢元素氧元素组成。

氢气+氧气点燃、水

实验4-4:氢气的燃烧H₂O₂

我们通过化合反应已知道水的组成那么还有什么方法验证水的组成?

分解反应---水的电解

新课导入

我们已学过实验活动1氧气的实验室制取与性质

流程：目的→原理→装置→步骤→检验

实验活动2水的组成及变化的探究??????

01实验目的

1.认识水的组成。

2.了解水在通电条件下发生的变化，进一步认识分解反应。3.进一步体会科学探究的过程和方法。

通电氢气+氧气

(H₂)(O₂)

02实验原理

水

(H₂O)

水电解器、学生电源、烧杯、铁架台(带铁圈和滴定夹)、酒精灯、导线、火柴、硫酸钠溶液(或氢氧化钠)、木条、蒸馏水。

03实验装置

图4-17电解水实验

水的电解

1、在水电解器的玻璃管里注满水接通直流电。

纯水导电吗?

水中加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性

实验步骤

水电解器

球型漏斗

刻度玻璃管

一电极

十

两电极

正极端的玻璃管

负极端的玻璃管

现象

气体体积为mL

气体体积为mL

比较两支玻璃管中的现象差

异

水的电解

2.在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录现象，5分钟后，记录两极产生气体的体积。

实验步骤

分组实验

通电后，电极上有气泡产生；气泡产生的速度正

极慢，负极快；一段时间后负极产生的气体的体

积是正极的2倍。

实验步骤

分组实验

水的电解

现象：

检验水的电解

知识准备

问题1:如何检验一集气瓶中盛的是氧气?

将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明集气瓶中盛的是氧气。

问题2:结合氢气的化学性质，思考如检验氢气?

纯净的氢气能在空气里燃烧，产生淡蓝色火焰。因此可以用点燃的方法来检验氢气。

讨论和结论水的电解

问题1:水是否发生了分解反应?生成了几种新物质?

氢气是由氢元素组成

氧气是由氧元素组成

问题2:说明水是由什么元素组成的呢?

氢气+氧气

(H₂)(O₂)

化学变化中

元素种类不变

水由氢元素和氧元素组成

水

(H₂O)

通电

讨论和结论水的电解

微观分析

水分子分裂为氢原子_和氧原子，氢原子结合为氢分子，氧原子结合为氧分子。

变化前变化中变化后

2.切断上述装置中的电源，分别用带火星的木条和燃着的

木案在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观

察并记录发生的现象。

与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃；

与负极相连的试管中

氢气是由氢元素组成氧气是由氧元素组成

小结

探究实验

■水的组成

操作

现象

结论

氢气+氧气(H₂)(O₂)

化学变化中

元素种类不变

的气体能燃烧，发出淡蓝色火焰。

水通电、(H₂O)

水由氢元素和氧元素组成

氧气

氢气

人

1、右图是电解水的实验装置，请回答：

(1)A端为电源的负(填“正”或“负”)极。

(2)检验D中气体的方法是：

取一根带火星的木条放在D试管内，若木条

复燃，则D为氧气

(3)该实验说明水是由氢元素和氧元素组成。

(4)若实验中得到的氢气和氧气的体积比大于2:1,原因可能

水的电解

典例精讲

是氧气溶于水的能力比氢气强。

练习

解水的实验并收集产生的气体，下列说法错误的是()

A.a端应连接电源的负极

B.c、d两管收集到的气体的质量比为2:1

C.c管中的气体先收集满

D.该实验说明水由氢、氧元素组成

练习

2、(2024福建厦门思明期中)实验小组用如图所示装置完成电

根据水的组成及变化的探究分小组查阅资料

设计实验活动二氧化碳的组成及变化的探究

学以致用

课后作业