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第二模块道德
专题二尊敬师长孝敬父母
一丶师生交往
1．教师的职业特点（作用）。（七上P61）
（1）教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业，承担教书育人的使命。
2．新时代好老师的标准（“四有”好老师）。（七上P62）
（1）有理想信念。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
（2）有道德情操。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。
（3）有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
（4）有仁爱之心。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。
（备注：根据2021年秋季必威体育精装版教材进行补充）
3．如何正确对待不同风格的老师?（七上P63~64）
（1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
易错易混提示：
每位老师都有自己的风格，都有自己的优点，我们要承认、接纳并尊重不同风格的老师。因为不喜欢某位老师而拒绝学习其所教科目的做法是错误的。
4．如何理解教学相长的师生关系?（七上P66）
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）老师引领和指导我们的学习。
（3）我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”。
5．如何正确对待老师的表扬和批评?（七上P67）
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
易错易混提示：
我们要正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心，做到有则改之，无则加勉。但这并不意味着“对老师的批评要无条件接受”，当老师做了错事，我们应该用恰当的方式善意地指出，并宽容老师的错误。
6．师生交往的良好状态。（什么是亦师亦友的师生关系?）（七上P68）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
7．为什么要尊重老师?（原因、意义）（七上P68~69）
（1）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。
（2）老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人（老师对我们的健康成长起着重要作用）。
（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
8．如何建立良好的师生关系?（七上P66~69）
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
（2）彼此尊重，平等相待，关心老师、理解老师。
（3）正确对待老师的表扬与批评。
二丶孝亲敬长
1．对家的认识。（七上P71~74）
（1）内涵：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）意义：①家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾；②家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2．我们为什么要孝亲敬长?（七上P72~74）
（1）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（3）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
3．我们如何孝亲敬长?（七上P74~75）
（1）行动。尽孝在当下。从现在开始，用行动表达。
（2）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
（3）倾听。保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
（4）感恩。知恩、感恩。认真学习，不辜负父母的期望，主动承担力所能及的家务劳动。
易错易混提示：
1．有人说，孝敬父母就要绝对服从父母的言行，听从父母的一切教诲。这个说法是错误的。这是因为，孝敬父母不是愚孝和盲从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉。
2．孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法定义务。成年子女既要承担赡养父母的义务，又要给予父母精神上的慰藉。不能认为“孝敬父母就是在物质上帮助父母”。
3．孝敬父母在人生的不同阶段内容不同，未成年人孝敬父母主要表现在精神上的慰藉。尽孝在当下，可以从日常小事做起，以实际行动表达孝敬之心。不能认为“我们青少年没有孝敬父母的义务，孝敬父母是长大成人以后的事”。
4．家规、家训和家风的含义。（七上P74·探究与分享）
（1）家规：是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。
（2）家训：是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。
（3）家风：是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。
5．家规、家训、家风有什么作用?我们应该如何正确看待?（知识拓展）
（1）作用：①家规、家训、家风是中华民族传统文化的载体，也是中华传统美德的表现形式；②优秀的家规、家训、家风，是建设和谐家庭、美好社会
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