学科知识与教学能力》(初级中学)试题(网友回忆版) .pdfVIP

2018年下半年教师资格证《语文学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友

回忆版）

[单选题]1.教（江南博哥）师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的

散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是()。

A.朱自清《春》

B.茅盾《白杨礼赞》

C.汪曾祺《昆明的雨》

D.鲁迅《藤野先生》

参考答案：C

参考解析：A项，朱自清的《春》语言充满诗情画意，语言朴实、隽永并善于运

用奇妙的比喻。B项，茅盾的《白杨礼赞》语言凝练，文笔婉曲，寓意深厚，情

感激越。C项，汪曾祺的《昆明的雨》文字浅显易懂，口语与书面语相结合；画

面感与色彩感相呼应；文字通俗易懂又清新脱俗，质朴的风格中有一种平淡冲

和之美，文字的语言空白处意蕴无穷，令人回味。D项，鲁迅的《藤野先生》语

言精练准确，同时耐人寻味。常常在看似平淡无奇的语句中蕴含着丰富而深刻

的含义，揭示出复杂深沉的心境。因此，四个选项只有C项《昆明的雨》符合

“如话家常”“平淡自然”的语言特点。

[单选题]2.学习中国古代诗词，教师要求学生整理借明月思乡怀人的诗句。下

列不适合的是()。

A.露从今夜白，月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》）

B.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白《峨眉山月歌》）

C.但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

参考答案：D

参考解析：A项，“露从今夜白，月是故乡明”借故乡明月抒怀，表达了诗人的

思乡之情以及对因战乱而离散的兄弟的思念之情。B项，“峨眉山月半轮秋，影

入平羌江水流”借半轮秋月及水中月影，抒发了诗人远行途中对故乡故人的思

念之情。C项，“但愿人长久，千里共婵娟”借“婵娟”（即明月）这一意象，

表达了词人对远方亲友的思念与美好祝愿。D项，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣

蝉”写月明风清的夏夜，展现了山村乡野特有的情趣，表现了词人丰收之年的

喜悦和对乡村生活的热爱之情，并没有表达思乡怀人的情感，因此不适合教师

要求。

[单选题]3.在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选

择。下列适合的是()。

A.孙鸿《枣儿》

B.郭沫若《屈原》

C.魏明伦《变脸》

D.莎士比亚《威尼斯商人》

参考答案：D

参考解析：A项，《枣儿》是一篇呼唤亲情、渴望温馨的作品，通过老人盼儿子

归来，孩子盼父亲归来的故事，向人们揭示一个深刻的社会问题。B项，《屈

原》是由郭沫若创作的五幕历史剧，是郭沫若影响最大的、最震撼人心的剧

作。剧中所蕴含的鲜明的主题、昂扬的激情使其在当时成为呼唤爱国主义、抵

抗日本侵略的重要剧作。C项，《变脸》通过对人物的刻画，体现了民间艺人的

苦难命运以及人性之美，从侧面反映了旧社会人民的生存状态。D项，《威尼斯

商人》属于讽刺喜剧，是莎士比亚“四大喜剧”之一，剧中塑造了夏洛克这一

唯利是图的“吝啬鬼”形象，符合题中教师要求，当选。

[单选题]4.教师指导学生梳理小说的故事情节，需要举例说明插叙在小说中的

运用。下列不适合的是()。

A.鲁迅《故乡》

B.莫泊桑《我的叔叔于勒》

C.契诃夫《变色龙》

D.刘慈欣《带上她的眼睛》

参考答案：C

参考解析：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，

暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法，对

主要情节、中心事件进行补充、铺垫、说明、照应。A项，《故乡》对少年闰

土、杨二嫂的人物形象的回忆运用了插叙的叙述方法，故不当选。B项，《我的

叔叔于勒》在交代于勒去美洲前后的情况时运用了插叙的叙述方法，故不当

选。C项，《变色龙》按照时间顺序，借助人物对话，运用顺叙的叙述方法推动

了故事情节的发展，故当选。D项，《带上她的眼睛》对“落日工程”“落日六

号”情况的回忆运用了插叙的叙述方法，故不当选。

[单选题]5.学习成语专题，教师举例讲解包含“名词用作动词”用法的成语。

下列适合的是()。

A.一鼓作气

B.摧枯拉朽

C.可歌可泣

D.不耻下问

参考答案：A

参考解析：A项，“一鼓作气”的“鼓”名词用作动词，意为“击鼓”。“一鼓

作气”出自《左传·庄公十年》，比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工

作做完。故当选。B项，“摧枯拉朽”的“枯”“朽”形容词用作名词，分别意

为“枯草”“朽木”。该成语意指摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。C

项，“