5.2 生活中的透镜（教学设计）-【上好课】八年级物理上册同步备课系列（人教版）.docxVIP

5.2生活中的透镜（教学设计）

年级

八年级

授课时间

课题

5.2生活中的透镜

教学

目标

1.了解透镜在日常生活中的应用。知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

2.经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理。

3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

4.通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。

教材

分析

这一节介绍生活中常用的透镜，使学生对透镜及其成像特点形成丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像规律作准备。

课前可给学生安排任务，通过查找资料，对放大镜、照相机、投影仪的应用有初步的认识。课上通过组织学生制作水放大镜、制作模型照相机等活动，让他们体验放大镜、照相机、投影仪这三种光学仪器的成像特点，为介绍实像、虚像的概念创造条件。

实像与虚像的概念，对学生来说是个难点，要通过具体的实例来分析实像和虚像的区别，但是不要过多讲解，要在以后的学习中再逐步掌握。

教学

器材

实物照相机、投影仪、投影片、放大镜，模型照相机材料（两个直径相近的圆纸筒，一个焦距10cm的凸透镜、半透明薄膜、胶带）等。

多媒体ppt，包含视频《自制照相机模型》、《投影仪工作原理》、《放大镜》等。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

【播放图片，提问引入课题】人们利用凸透镜对光的折射成像制成了很多光学仪器——透镜。同学们都知道透镜在生活中有重要的应用。如生活中的眼镜、照相机、投影仪、放大镜等，你知道它们的成像原理和成像特点吗？它们成的像有什么不同吗？

这节课我们一起学习——《5.2生活中的透镜》。

观看透镜或图片，思考问题，进入情景。

学习新课一、照相机

1．照相机的主要结构及作用

【播放照相机图片，讲解】照相机结构示意图。

主要构造有：镜头、快门、光圈、调焦环、胶片等。

（1）镜头：由一组透镜组成，相当于一个凸透镜，起到成像作用。

（2）快门：控制曝光时间。

（3）光圈:控制进光量的多少.

（4）调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即调节像距。

（5）胶片：相当于涂有感光材料的光屏。

2.照相机的信息（图像）存储

（1）胶片（胶卷）

传统相机用胶片，涂着一层对光敏感的物质，光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像被记录在胶片上。

（2）电荷耦合器件

数码相机用电荷耦合器件（CCD感光元件）替代胶片作为成像的光屏并记录像的信息，把光信号转为电信号。

3.照相机的成像原理

【讲解】来自物体的光经照相机镜头后，在胶片上会聚成被摄物体的像。物体到镜头的距离远远大于镜头的焦距，在胶卷上得到倒立、缩小的实像。

4．照相机的成像特点

【提问】根据生活经验，猜想照相机成的像有什么特点？

【归纳】

（1）照相机成缩小、倒立的像。

（2）像距小于物距。

（3）像与物体位于凸透镜的两侧。

（4）照相机成像时，物距、像距及像的大小变化规律：物远像近像变小；物近像远像变大。

照相机成像示意图

5．照相机的调节

【演示】使用照相机拍摄远、近不同物体的像，观察镜头的伸缩情况。

【讲解】为了使远近不同的景物在胶片上都能形成清晰的像，需要旋转镜头上的“调焦环”——调节镜头到胶片的距离。

【结论】拍摄远处景物时，镜头往后缩，离胶片近一些，此时的像比较小。拍摄近处景物时，镜头往前伸，离胶片远一些，此时的像要变大一些。

【想想议议】小明用照相机拍摄照片时，发现一部分同学没有进入镜头内（如图甲所示）；后来他对照相机进行了调节后就照出了“全家福”（如图乙），他是怎样进行调节的呢？

【解答】图甲同学的像比乙大，所以为了照出“全家福”，应该使像变小；则需要使照相机远离同学，同时镜头后缩，以缩短暗箱（像距）。

6.自制模型照相机

（1）制作方法

用硬纸板做两个粗细相差很小的纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动。在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为5-10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明薄膜。这样就做成了模型照相机。

（2）模型照相机的成像特点与调节

①用做的照相机，镜头对准窗外远处景物，调节相机，会在半透明纸上得到一个倒立、缩小的清晰的像。

②从拍摄远处景物到近处景物时，需要增大透镜到半透明纸之间的距离，会发现半透明纸上的像变大。

【播放视频】——《自制模型照相机》

【例题1】照相机镜头的作用相当于一个_____镜，来自物体的光经过照相机镜头后，会在胶卷上形成一个____（选填“放大”或“缩小”）、____（选填“倒立”或“正立”）的_____像（选填“实”或