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尚择优选

各种各样的天气

【教学目标】

科学概念目标

1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的

人们的生产生活。

科学探究目标

1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

科学态度目标

1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。

2.愿意倾听,乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标

懂得天气的变化既能带来有利的影响,也能带来不利的影响。体会到只有掌握天气

变化的规律,才能趋利避害,更好地为人类服务。

【重点难点】

懂得天气的变化既能带来有利的影响,也能带来不利的影响。体会到只有掌握天气

变化的规律,才能趋利避害,更好地为人类服务。

【教学准备】

为学生准备:学生活动手册。

教师准备:课件、各种不同天气的图片、关于地球上的极端天气及其产生的后果的

资料。

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尚择优选

【教学过程】

一、导入

1.谈话:我们一起看看窗外,请你们说说今天是什么天气?

2.学生交流。

3.我们地球家园上每天的天气都一样吗?

4.学生交流。(并不一样)

二、探究活动

1.我们地球家园上的天气是在变化的,请说说你们所知道的天气。

2.全班交流,教师板书记录学生说的关于天气的关键词。

3.我们如何区分这些天气呢?先来看看这些天气的图片。

4.全班交流区分不同天气的方法。

5.学生在活动手册上完成辨别“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。

6.请学生投影活动手册上的记录,并介绍做出判断的理由。

7.教师小结不同天气的特点。

8.接下来请你们观察几幅图片,思考一下天气对于我们生活的影响。

9.全班交流。

三、总结与反思

1.刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响,现在请同学们以小组为单位从

阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论,然后请小组进行全班分享,

提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考虑。

2.小组代表进行全班分享,其他小组补充,教师分类板书记录学生交流的关键词。

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尚择优选

3.教师小结。

四、拓展

如果课上时间足够,可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文字,让学生小

结灾害性天气带来的后果。如果时间不够,可以让学生课后查阅资料了解灾害性天气有

哪些以及它们带来的后果。

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