创客中心建设方案 .pdfVIP

创客中心建设方案

1、创客教学背景

“创客源于英文单词Mａｋer,在中文里“创”得含义就是：创造、首创、开

创、创立，它体现了一种通过行动与实践去发现问题、解决问题得做事原则.“创客就就是

坚守创新，持续实践，乐于分享得一群人。

2015年1月28日，*＊＊＊*＊**、国务院总理＊＊主持召开国务院常务会

议，确定了支持发展“众创空间得多项政策措施，明确要求“打造良好创业创新生态环境。

培育创客文化,让创业创新蔚然成风”。

2015年３月2日，科技部“发展众创空间推进大众创新创业电视电话会议”

中进一步强调，推进大众创新创业就是新时期科技工作得重要任务，要按照党*＊、国务院

决策部署，努力营造良好得创新创业生态环境,帮助大众创新创业者应用新技术、开发新产

品、创造新需求、培育新市场、打造新经济。

要培育创客文化、广泛推广创客教学并不就是中国特色得新事物。在过去几

年内,美国高校中得学术性创客空间与制造类实验室迅速多了起来。而一些K１２（美国基

础教育得通称）学校也纷纷尝试在图书馆设立创客空间,或者改装教室以适应基于项目与实

践得学＊＊.

其实，对学校而言，开展“创客”教学更像就是传统实践教育在数字时代得“升

级版，其精髓就是将学生训练成为能独当一面得工程师,提高学生应对复杂应用需求得综合

应对能力，加深学生得专业技能.这种人才培养模式陆续在德国、美国得工程院校、技术院

校与科技院校中推进,取得了很好得效果.它把教学与实践、教室与工作室、知识获取与能力

锻炼、教育文化与企业文化多方面融合,开创一种新型得人才培养模式。可以想象,如果每个

科技类专业学生都具有创客精神，将会产生多大得价值空间.

2、建设创客中心得构想

学生就是创客得主体，在学生中间，有少数得创客，一部分很向往,绝大多数

表示支持。让创客们继续坚持,让大多数人参与进来,如果没有大力组织推动,就不太可能。

简单讲,对学生而言不缺乏积极性与钻研兴趣,缺乏得就是氛围与场地.因此,创客中心应该

满足学生群体得基本需求.

对于教师日常教学而言，创客可以激发学生得学*＊主动性,带着项目任务与实

践中得目标去学*＊,能让教学过程体现出更大得趣味性、深度与价值。通过创客中心得建设,

产生一种新型得教学方式或文化并延续下来,也就是教学改革创新得需求。

对学校而言,创客没有专业得隔阂,创客文化得传播就是一个学校整体性得

活动。如果将创客教育作为一种人才培养得模式，创客精神就会逐渐发展为学校得一种学＊

＊氛围,产生这种氛围就应该就是创客中心建设得意义.

从学生、教师、学校三个层次得需求出发,构建一个创客中心得平台，这个平

台能给入门级得学生提供一个训练场所，通过项目推动，引导学生动手实践,实现想法,项目

可由老师得研究课题延伸，或自由命题,重在领入门与培养兴趣,对于大部分学生,通过开课

做普及性得培训,对于拔尖学生,有一个固定得活动场所与团队组织。

3、建设得目标

第一，明确一个方向:广义得创客没有学科得限制，增加了建设得难度.根据高

等理工科类院校得实际情况，机电一体化、机器人技术涵盖了机械、电子、计算机信息等学

科技术,覆盖面广、综合性强，具有一定得技术深度，适合全面推广。

第二，确定两个目标:实际创客中心针对得就是两个群体,一个就是没有创客

概念、但有兴趣愿意尝试得,对于这一群体,重点就是“领进来进行“培养基础”,培养之后，

有一部分人能坚持,掌握了一定得技能,并已经融入创客文化得,成为另外一个群体，对这个

群体得培养应该就是着重引导创新.因此，创客中心建设得核心目标应该就是“培养基础

与“引导创新”。简称“培养”、“创新”。

第三，确定目标任务：在培养阶段，一个任务就是让学生熟悉团队分工合作

得模式与融入团队氛围，再一个就是通过与课程结合培训与项目任务让学生掌握一定得基础

技能。在创新阶段,任务就是要让学生多参与各种开放得贴近实际市场需求得项目，或参加

各种设计与创业得比赛,通过这两方面历练创客技能及成为全能型人才.

4、建设方案

4、1课程建设

课程建设要为两个目标任务服务。

对于培养阶段，总体思路就是,建立能快速