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5.5显微镜和望远镜(教学设计)
年级
八年级
授课时间
课题
5.5显微镜和望远镜
教学
目标
1.了解显微镜,望远镜的基本结构。
2.尝试运用已知的科学规律解释具体问题,获得初步分析概括能力。
3.了解望远镜和显微镜的发展历程,体会科学技术对社会发展和生活的影响。
教材
分析
显微镜和望远镜是光学仪器研究和使用过程中的一个飞跃,它使人类对微观世界和广阔的宇宙空间有了更加深入的了解。
这一节内容在课程标准中没有具体要求,它是前面所学凸透镜成像知识的扩展。学习显微镜和望远镜的知识,可让学生加深对凸透镜成像原理的理解,了解科学知识的应用,提高自身的科学素养。
本节教材从伽利略、牛顿等科学前辈利用望远镜来观测天空入手,选取人类探索宇宙的一些重大活动,简述了人类探索太阳系和宇宙的历程。至于探索宇宙的更多的事例,教学中可以让学生通过报刊、网络等进行查阅,以培养他们通过各种公共信息资源收集资料的能力。
教学
器材
显微镜、望远镜、不同焦距的凸透镜两个。
多媒体ppt,包含视频:《模拟望远镜》、《显微镜》、《哈勃望远镜拍摄的十大著名宇宙照片》等。
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
【提问】①日常生活中观察远处的物体时用什么器材?科学家在观察夜象时,用什么器材?②怎样用两个凸透镜把微小的物体尽量放大?
【总结】①日常生活中观察远处的物体时用望远镜,科学家在观察夜象时,用天文望远镜。②一只凸透镜可以将一只小小的蚊子放大,再用一个凸透镜去观察那个放大的像,在一次放大的基础上将像再放大一次,也就是两次放大。这就是一个简易显微镜。
今天一起学习——《5.5显微镜和望远镜》。
思考问题,做实验,体验看到的现象,进入情景。
学习新课一、显微镜
【播放ppt图片,同步讲解】
1.显微镜的构造
主要由物镜、目镜、载物台、反光镜等组成。
(1)物镜:靠近被观察物体的凸透镜,焦距短,相当于投影仪的镜头。
(2)目镜:靠近被观察物体的凸透镜,焦距长,相当于一个普通的放大镜。
(3)载物台:承载被观察物体。
(4)反光镜:增加光的强度,照亮被观察的物体。
2.显微镜成像的基本原理
(1)物镜:物镜的作用相当于投影仪的镜头,被观察物体首先通过物镜成倒立、放大的实像,这个实像落在了目镜的一倍焦距以内;
(2)目镜:目镜的作用相当于一个放大镜,把物镜形成的放大的实像再次放大,得到正立、放大的虚像。
(3)物体通过整个显微镜所成的像是:倒立、放大的虚像。
(4)显微镜的成像光路图:
【边画光路图边讲解】
3.显微镜的放大倍数
微小的物体通过显微镜后被两次放大,因此,显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。一般在镜头上标有“n×”字样,例如n=5,即为放大5倍。
4.显微镜的应用
【简单介绍】显微镜通过物镜和目镜的两次放大,成倒立、放大的虚像,使我们能观察到肉眼无法看清的细微物体。可利用显微镜观察到细胞的结构,如细胞质、细胞核、细胞膜等。
显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物,以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。显微镜还有助于科学家发现新物种,有助于医生治疗疾病。1931年,德国物理学家恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜,使生物学发生了一场革命。这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。1986年他被授予诺贝尔奖。
【播放视频】——《显微镜》
【例题1】请写出显微镜的成像原理及特点:用显微镜观察的物体放在物镜的_______,成________的实像(填像的性质),这个像成在目镜的______,通过目镜再次成________的虚像(填像的性质);我们最终看到的像相对于物体而言,是_____、_____的虚像(填像的性质)。
【答案】一倍焦距和两倍焦距之间,倒立放大,焦点以内,正立放大;倒立、放大。
【解析】显微镜的目镜相当于投影仪的镜头,用显微镜观察的物体应该放在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间,成倒立放大的实像,这个像成在目镜的焦点以内,通过目镜再次成正立放大的虚像;我们最终看到的像相对于物体而言,是倒立、放大的虚像。
了解显微镜的主要结构及各部分的作用。
根据物镜、目镜的成像情况,说出显微镜成像的原理.
根据光路图理解显微镜的原理。
知道显微镜的放大倍数。
大体了解显微镜的一些应用。
观看视频,加深对显微镜成像的理解。
做例题并进行解析,进一步理解显微镜的原理.
学习新课二、望远镜
望远镜种类很多,其中一种是由两组凸透镜(开普勒望远镜)组成。
1.望远镜
(1)望远镜的构造
【播放ppt进行讲解】
望远镜由两组透镜组成,每组透镜相当于一个凸透镜。靠近被观察物体的凸透镜,焦距比较长,叫物镜。靠近眼睛的凸透镜,焦距比
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