人教版三年级起点小学英语四年级上册(PEP义务教育版)-B-冠军奖.docx

Unit5Dinner’sready教学设计

教学目标：句型：Wouldyoulikesome…?Passmea//usethechopsticks/….

词汇：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks

教学重难点：语音：spoon的词的尾音；knife中字母I发音；Chopsticks的读音

听说认读五个生词

教具准备：

1、与教材配套的教学卡片

2、餐具实物

3、教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］

4、教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身／复习(Warm-up/Revision)

复习本单元学过的食品单词

教师出示单词，学生抢答。

Guess:“What’sthis?”(教师将手中的卡片背对学生，学生猜)

Pairwork:Whatwouldyoulikefor…?

学生结对进行问答练习并上台表演。

听一听，做一做

老师说：“Pass/Giveme….”,学生听口令完成动作。

（二）呈现新课(Presentation)

教师将几种食物(soup、beef、noodles)的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，

对学生说：“It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit？Canyouhelpme?”学生提示教师使用刀叉，引出单词knifefork，(教师将knifefork的单词卡贴beef下)教师带读几遍单词。边做边说：“Usefork.Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓励学生一起做一做，说一说。

教师说：“Hereissomenoodles,howcanIeatit？”引出单词chopsticks.

然后教师把读音分解教学。边做边说：“Usechopsticks.Icanusechopsticks.”鼓励学生一起做、说。

教师说：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出单词spoon.

教师带读几遍单词边做边说：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓励学生一起做，说。

4、教师指着图中的碗，说：“Thisisabowl”带读，学生重复词。Canyouwashthebowl?Dowithme.学生边说边做。

5、开火车的读词练习。

教师发出口令:Pointtothe….孩子快速指出单词。

6、听一听，做一做，比比哪个小组的同学反应最快。

(三)趣味操练(Practice)

游戏1?猜一猜

What’smissing

教师出示带有五种餐具的图片

老师让学生快速说出哪一种餐具是丢失的。（设计意图:锻炼学生的反应能力。）

游戏2卡片搭配游戏

教师出示食物卡片和餐具卡片，根据食用食物应该用到的餐具常识，学生把它们搭配起来。

学生以小组为单位做游戏。

（四）扩展性活动(Add-activities)

“共进晚餐”

教师将学生分成四人一小组，桌上摆好食物和餐具的卡片。

学生运用句型：

Whatwouldyoulikefordinner?Ilike….

Passme…/Giveme…/Usethe…/Cutwiththeknife等做对话练习。

板书设计：unit5Dinner’sready