新时代大学生入学教育 课件全套 林锋 项目1--6 目标定位 追寻大学繁星 ---平安启航 安全守护大学行.pptx

;;;大学泛指实施高等教育的学校，是提供教学、研究条件和授权颁发学位的高等教育组织，包括综合性大学、学院、高职高专等学校。大学是研究高深学问、培养高级人才的地方，它要提供各种各样的专业教育，它要教给学生谋生的知识与本领。但大学不是一个单纯的职业培训所，它更是一个教育学生学习知识、更新理念、得到智慧、锤炼品格的地方，是实践能力的培养地，创新意识的养成地，先进文化的传播地，社会进步的推动地。在大学中，学生要学知识、学做人、学做事。;;S;;大学的服务功能是大学直接参与经济建设和促进社会发展的功能。大学将创新知识用于经济建设是大学服务功能主要的体现形式之一。因此，大学要走产、学、研相结合的道路，积极而广泛地促进科技成果的转化，将研究成果转变成投资项目、产品、应用、现实的生产力。对于将科研成果转化为生产力，中国的大学早已行动，如复旦大学与上海新黄浦集团的合作。大学自身也创办了知识含量颇高且收益甚佳的企业，如北大的方正集团、清华的同方公司等。知识经济中的校企合作与简单的大学服务职能在内涵上发生了巨大变化，既注重了知识向社会的转移，更注重了自身的效益和发展，使得大学与社会的融合更深、更广。这是知识经济时代的必然要求，也是大学功能的不断完善和发展的必然趋势。;;;大学文化建设内容的内在逻辑是从无形到有形、从观念形态到物质形态。如果将各文化要素之间的关系看作同心圆的各个层次，那么，精神文化处于同心圆的核心，其次是制度文化和行为文化，最外层是形象文化。处于核心位置的精神文化对外层的文化要素具有指导和辐射作用。;（二）大学文化的内容;;人文主义、保守主义的大学理想以英国大学的教育理念为代表。它们强调培养有教养的人而不是有学问的人，大学的职责是实施博雅教育而非专业训练，大学毕业生有绅士的风度和教养比有高深学识更为重要。;;;;（二）大学生活中个人发展的理性选择;;;大学新生要想尽快树立大学生角色意识，首先要做的就是转变自己的认知方式，以大学生的视角看待人和事。

角色意识如果滞后，人的心理、行为就??发生扭曲。;;3.学籍信息异动办理;;;;;;;大学生的学习具体指在教师的指导下，有计划、有目的、有组织地系统掌握科学知识和技能，开发智力，培养个性，形成一定的世界观和道德品质的过程。在大学里到底要学习什么呢？我们认为要学习以下内容：

（1）大学是一个传承与发展知识、文化，探求真理的地方，在这里，同学们要学习专业的知识与技能、科学研究的知识和方法以及如何分析问题的知识。

（2）大学要培养具有独立人格的人，在这里，同学们要学习良好的世界观、人生观、价值观。

（3）大学要培养完善的人，在这里，同学们要塑造与发展优秀的个人品格，多积淀人文素养，多学习人文科学和社会科学知识；要学习礼仪、道德等为人处世之道，要走正路，合理合法地发展和培养自己。

（4）大学生要为社会服务与创造价值，要培养自己为社会服务的能力。;;;进入21世纪，我们所处的社会是一个以知识为核心的社会，它具有以下特征：

（1）知识量激增，而且递增速度越来越快。美国科学家詹姆斯·马丁推测：今天的科

学知识不过是2050年知识量的1%。

（2）知识更新的速度越来越快。目前知识更新的速度缩短为5～10年，这意味着，我

们通过学校学习所获得的知识，在走出校门甚至还没走出校门时就已经显得陈旧了。

（3）知识载体的多样化。从传统的纸张到磁带、胶片、磁盘、光碟，信息的存储量越

来越大。

（4）知识传播更快捷。随着信息技术和互联网的发展，即时通信使人们能够在最短的

时间内方便地获取自己所需的信息。;;S;;;;;;;;具备自学能力的学生可以学到更多的知识和技能，培养大学生的自学能力有着重要的现实意义。独立思考是培养自学能力的关键所在。遇到问题，要勤思、深思，思考得越多，收获也就越多。提高自学能力要把握好预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等环节。学习过程就是学习、理解、记忆的过程。记笔记正是促进学习、理解、记忆三方面联结的一条重要途径，整理笔记是把知识深化、系统化的过程。做作业是复习的环节之一，是用来检查课堂学习效果，加深对知识的理解，培养分析和解决问题的能力的方法。考试是检查学生掌握知识的程度和分析问题、解决问题能力的一种方法，考试本身也是对学生的心理健康、应变能力、承受能力的一种测试。大学学习除了把握好以上环节之外，还要有目的地研究学习规律，选择适合自己特点的学习方法来自学，提高获取知识的能力。;;;;;;;大学生无论学习何种专业，其课程大致都由以下四个板块构成：

一是基础知识课程，包括政治、文学、历史、哲学、外语等社会科学基础知识和数学、物理、化学、天文、地理、生物等自然科学基础知识。

二是基础技术课程，包括计算机、实验操作、调查研究等。

三是学科专业课程，是基本方法论、基础科学与具体