师说优秀公开课获奖课件.pptVIP

一、情境导入;尊师重道是中华民族的传统美德。

古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。

?然而，在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代，贵族子弟都入弘文馆，崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。因此，他们轻贱老师，社会上从师之风日下。在这种情况下，唐代散文家韩愈却大张旗鼓地宣扬自己的观点，批判“耻学于师”的陋习。现在，我们就来学习千古佳作《师说》，从中感受韩愈非凡的勇气和斗争精神。;师说;1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。

2、指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式?

3、了解文中所采用的论证结构，学习正反比照的论证方法?;三、作者简介、解题

?;唐宋八大家;古文运动;;?韩潮苏海;解题;四、文本内容研习探究;

;共同研习课文内容

?;

【问题二】

一代文学宗师为什么要为一个名不见经传的小子写下这一篇流芳千古的名篇佳作——《师说》？

【明确】

可以总结为三个原因：

?①李蟠好古文．．．，六艺经传皆通习之

?②他不拘于时．．．．，学于余

③能行古道．．．

?以上三个方面都是原因，当时“好古文，六艺经传皆通习之”人也许不多，但一定还有其它的，为何只选择了李蟠？“学于余”，我们说向韩愈这样一个文坛领袖学习应该是求之不得的事，韩愈有必要为他写文章吗？所以说根本的原因是不拘于时和能行古道。;问题三】文末说“余嘉其能行古道”，所谓的“古道”指的是古人从师之道，古人从师之道是什么？课文表达在哪里？;点拨分析：;【问题四】古人如此的注重从师学习，那么择师的原那么是什么？〔原文语言答复〕;韩愈阐述古人从师之道，其真正的意图是引出对择师原那么和标准的阐述，作者认为择师的原那么是不分上下贵贱，年常年幼，道存在的地方就存在老师，同时，作者

打破传统观念，认为老师不一定要比学生强，学生也不一定比老师差，只要他有我比不上的地方，他就是做??的老师，详细地展现了择师的原那么。

延伸小结】?

以上是古人的从师之道，也是韩愈对于从师的观点，

许许多多的成功者正是得益于这种古道，才成就了他们的辉煌，相信这对于我们每个人都会有所启发的。;【问题五】前面说过，韩愈为李蟠写文章的主要原因还有一个：不拘于时，即不被当时的社会风气所拘束。当时的社会风气是怎样的呢？作者是从哪几个角度来分析并批判这种风气的？运用了什么论证手法？;论证方法;;;虽然文章说，这篇文章是写给那个叫李蟠的学生的，可是读到这里我们还会只是这样看吗？他还是写给谁看的呢？