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《观察一棵植物》教学设计

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【教材简析】

本课是一年级上册《植物》单元的第2课，是在学生了解

一些常见的植物之后，开始研究如何对一棵植物进行观察。本

课的研究主要分为三个活动：1．整体观察一棵植物；2．局部

观察一棵植物的茎和叶；3．画一棵植物的简图。通过这三个

活动，一方面使学生认识植物有根、茎、叶等结构，另一方面

使学生初步研究科学的观察、描述、记录方法，为学生研究后

面几节植物课奠定基础。教科书中观察的植物是秋季全国各地

较为常见的菊花，实际教学中教师可以根据当地的实际情况，

选择根、茎、叶三部分结构明显、单一的植物作为观察对象。

【学生分析】

经过第1课的研究，学生已经了解了一些常见的植物，知

道植物的生长环境多样，但是他们没有对一棵植物进行过具体

的观察，因此他们很可能对植物的茎、叶存在错误的认识。一

年级学生大多不会使用科学词汇进行描述，教师需在整个研究

过程中不断强化这一训练。

【教学目标】

科学概念目标

植物具有根、茎、叶等结构。

科学探究目标

1．在教师的指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外

部形态特征。

2．在教师的指导下，尝试用科学词汇描述窥察到的信息。

3．能画一棵植物的简图。

科学态度目标

1．对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。

2．能认真窥察、认真记实。

科学、技术、社会与环境目标

体会植物是有生命的，要爱护植物。

【教学重难点】

重点：在教师的指导下，能利用多种感官观察一棵植物的

外部形态特征。

难点：在教师的引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信

息。

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【器材准备】

为学生准备：学生活动手册、每个小组一盆茉莉。

教师准备：班级记录表、板贴（科学词汇、茎、叶图片）、

课件等。

【教学过程】

一、聚焦

1．导入。

教师提问：愉快的假期刚刚过去，老师在这个假期也外出

游玩了，而且在大自然中捕捉到了很多美丽的景色。快来看看，

这里面有你认识的植物吗？之前在哪儿看见过？

课件播放竹子、荷花、柳树、铜钱草的图片，学生看一看

植物生长的情况，认一认这些植物。

学生交流生活经验。

在交流过程中教师提出大声发言的表达要求，落实惯培养。

设计意图：调取学生生活经验，感触感染植物的多样性。

2．远观大树。

教师提问：你们好像对这棵大树不太熟悉，那我们现在一

起看看。远远地看这棵大树，它是什么样的？它像什么？

学生观察大树照片，描述大树的外形特点。

教师总结：看来，我们远远地看，能够粗略地了解植物的

形状、特点。

3．认识茉莉。

教师在讲台上展示茉莉，并提问：看，谁认识这种植物？

生活中许多同学都见到过它。今天，我们就和茉莉成为朋友，

通过观察一棵植物（板贴：观察一棵植物）来了解它，好不好？

设计意图：明确研究内容，激发研究兴趣。

二、观察一棵植物

1．远观茉莉。

学生远观茉莉，教师提问：我们还像观察大树一样，先远

远地、整体去看，它是什么样的？你最先看到的是什么？（教

师按照学生的交流出示板贴：“叶”或“茎”）

学生交流，教师在黑板上画出茉莉的轮廓。

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设计意图：学生在座位上窥察讲台上的植物，让学生有意

识地先对植物进行整体窥察，便于他们了解植物的形状特点和

结构。

2．近观茉莉。

（1）近距离窥察茉莉。

教师提出窥察要求：第一，老师说开始再轻轻揭开布。资

料员把布叠好放回资料分发中心。第二，你们和茉莉要成为好

朋友，不能使劲摇晃它、伤害它，动作要轻。

教师提问：你们肯定要仔细地窥察，看一看，除了叶子，

你还能看到什么？它是什么样的？

（2）交流观察发现。

学生近距离观察茉莉，教师用拍手或按铃的方法提示学生

停止观察活动。

教师提问：近距离窥察，它是什么样的？

学生交流窥察到的信息。

教师指导：其实植物的每部分都有自己的