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2010-2023历年江苏省句容市九年级上学期期中统考化学试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共20题)

1.许多化学物质是一柄“双刃剑”。对CO2的利弊评价不妥的是

A．大气层中CO2过多会造成“温室效应”

B．“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利

C．利用干冰可进行人工降雨

D．大气层中CO2越多,抵御紫外光作用越强

2.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是

A．该实验证明空气中氧气的质量约占1/5，空气是混合物

B．实验时红磷一定要过量，以确保把瓶中氧气消耗完

C．插入燃烧匙时不能过慢，否则反应停止装置冷却到室温后打开弹簧夹上升水面要大于1/5

D．如果把红磷换成铁丝，也能测定空气中氧气的含量

3.科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下图为其计算机模拟图。下列说法正确的是

A．水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化

B．上述变化过程中分子间间隔没有发生变化

C．在弱电场下，水分子运动从无序转变为有序

D．利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场

4.请你参与下列探究：

【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是________；从微观角度分析，此现象可说明的结论是________。

（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会________（填“放热”或“吸热”）。

（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）

①________；②________。

【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。

（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为________，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是________。

A．下面先变红，上面后变红

B．上面和下面一起变红

C．上面先变红，下面后变红

D．以上均有可能

小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是________、________。

（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①的操作是________、验证②的操作________。

5.某反应的微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是

A．分子的种类发生变化

B．反应前后原子数目没有变化

C．示意图中的各物质均属于化合物

D．该反应的本质是原子的重新组合

6.下列物质中，属于纯净物的是

A．清新空气

B．加碘食盐

C．医用酒精

D．干冰

7.下列有关实验操作和现象说法中合理的是

A．将实验剩余的药品放回原试剂瓶

B．用尝味道的方法区分实验室中的食盐和蔗糖

C．磷在氧气中燃烧，产生大量烟，并有白色固体生成

D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，并有黑色固体生成

8.实验室制取气体所需装置如下所示。请回答以下问题：

A???????????????B．????????C．?????D．．???????????E

（1）装置中标“a”的仪器名称是________，标“b”的仪器名称是________。

（2）用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气，发生反应的的文字表达式为________，所选用的发生装置是________（填字母序号，下同），收集装置是E或?________。当用E方法收集O2，收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是先________。

（3）利用如图Ⅱ装置（夹持装置未画出）能进行的实验是________。

A．用高锰酸钾制氧气

B．用双氧水与二氧化锰制氧气

C．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳

（4）图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图III中选取?________（选填序号）与图Ⅱ组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。

（5）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂。

[提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗？

[提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化