unit 4 Numbers教案第1课时-经典通用.doc

Unit4lesson1《Numbers》教案

教学目标

知识与技能

1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂英语数字1～5。

2.能够学唱数字歌谣。

过程与方法

通过歌谣和游戏将课文内容呈现出来。

情感态度和价值观

能够了解到，英语在我们实际生活中是有用的，坚持学生把英语学下去的信念。

教学重点

听懂数字1——5的念法。

教学难点

会说1-5数字的英文念法。

教学方法

讲授法、游戏法。

课前准备

1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．数字卡片（教师、学生各自准备）。

5．图片和实物（用于学生数数）。

6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。

课时安排

6课时。

第1课时。

教学过程

导入新课

课前将一副五星红旗的图片放出来，珠江引导学生数红旗上的星星，进入新课。

新课学习

ALook,listenandchant．

通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字1～5。

（教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：Whatdoyouseeinthepicture?Aflag．Thisisournationalflag．Therearesomeyellowstarsonit．Howmanystars?Howmanystarsdoyousee?Letscount．One,two,three,four,five．Weseefiveyellowstars．）

让学生用英语数一数图上的小朋友。

利用看图说话的形式引入1～5英文数字的学习。

（1）出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。画面呈现的内容应该包含1～5的数量，如onerabbit,twomonkeys,threebirds...,可以利用第21课A项的挂图。

（2）请学生说一说看到了什么？T:Whatdoyouseeinthepicture?

（3）教师接着指图问：Howmanyrabbits（monkeys,birds,...）doyousee？此时学生并不会回答，教师可以自问自答：Weseeonerabbit,twomonkeys,threebirds....教师在自问自答的同时将数字1～5出示在相应的动物图下。

（4）教师指图重复说出数字1～5。

BLetsmakeandchant．

组织学生进行五角星的小制作。

（在制作过程中，学生可以边做边进行说唱活动。教师必须在学生进行小组活动时进行指导和行为调整。）

听录音，手指教材上的星星数数：onestar,twostars...

（学生初步听录音说歌谣。教师可以根据需要替换A项歌谣中stars一词。）

3．本部分的录音已涉及到数字6，如果教师认为本课的数字应限制在1～5的范围内，就可以使用补充录音材料。

结论总结

今天我们学习了几个数字，我们身边平时有很多需要用数字表达的东西，大家课下后可以经常练一练。

课堂练习

数一数你一只手有多少根手指。

数一数自己做的小星星。

作业布置

复习今天学习的内容。

把歌谣唱给家人听。

朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

板书设计

Unit4lesson1Numbers

1-one

2-two

3-three

4-four

5-five

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、