湖南省湖湘教育三新探索协作体（A佳教育）2024-2025学年高二上学期11月期中大联考历史试卷 含解析.docx

2024年11月湖湘教育三新探索协作体高二期中联考

历史

班级：____________姓名：____________准考证号：____________

（本试卷共6页，19题，考试用时75分钟，全卷满分100分）

注意事项：

1．答题前，先将自己的班级、姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，将答题卡上交。

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题所列的四个选项中，只有一个符合题目要求。

1．新石器时期，长江流域种水稻使用磨制石器；而岭南珠江流域还是打制石器。对造成这种差异的解释最合理的是（）

A．岭南自然条件优越食物足 B．原始人群间交流较少

C．长江流域生产力比较先进 D．考古认识还有待发展

2．昭公二十八年曰：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也”。西周实行这种管理方式，使周天子“非复诸侯之长而为诸侯之君”了。这种管理方式（）

A．使周天子成为了专制君主 B．有利于周代经济文化的交流

C．加强了专制主义中央集权 D．使西周的宗族血缘关系强化

3．“遥领者，不入版图之地，而别于国内他处设刺史、郡守以辖之。”“遥领”向世人表明其自身的正统地位与不弃国土的决心。因而在中央集权与地方割据的此消彼长之间，“实授”与“遥领”常常相互转化。由此可知，“遥领”制度（）

A．不利统治集团内部的领土认同 B．是一种特定时期地方管理制度

C．有利于强化专制主义中央集权 D．有利于加强中华文明的认同感

4．以下是清顺治年间科举考试殿试的考试内容。据此可知，统治者旨在（）

○顺治三年（1646年）：王道之始

○顺治四年：如何得真才，如何防止劣绅欺压乡里，兴兵作战与减轻赋税如何两得

○顺治六年：满汉为一体问题，与民休息之法，不动兵革何以化盗息民

A．完善中央集权 B．提倡儒学治国以稳定秩序

C．解决民族问题 D．改革选官制度以维护统治

5．徐继畲的《瀛寰志略》，介绍了世界各国地理、风土人情等，客观呈现各国情况，摒弃偏见，尤其对西方民主政治制度给予肯定，是一部具有重要历史价值和文化意义的著作，对近代思想发展影响深远。以下说法最恰的是（）

A．政治上对中国起了启蒙作用 B．清朝从此摆脱了传统的华夷观

C．深刻影响了当时中国士大夫 D．在中国起到了启迪智慧的作用

6．对下表中近代中国华资银行业的数据分析最正确的是（）

年份（年）

年末银行存有（家）

银行歇业（家）

新设银行（家）

资本额（元）

1914

49

3

91915

45

5

111916

61

5

111917

67

7

13A．近代中国金融业发展举步维艰 B．中国近代化得到了初步发展

C．加剧了帝国主义对华资本输出 D．国际局势影响中国经济状况

7．下图所示是1915年2月4日《神州日报》上登载的一幅漫画，该漫画（）

A．歌颂帝制的覆灭 B．标志新文化运动开始

C．抨击袁世凯复辟 D．反映护国运动的爆发

8．毛泽东在井冈山时期提出“工农武装割据”思想，找到了中国革命的正确道路。该理论（）

A．只在井冈山成功实践

B．是与苏联完全不同的社会主义革命道路模式

C．具有实事求是的精神

D．核心内容是土地改革、武装斗争、根据地建设

9．20世纪六七十年代，粮票、布票等票证在人们的生活中占据重要地位。这种现象反映了（）

A．中苏矛盾 B．社会主要矛盾 C．中美矛盾 D．阶级斗争矛盾

10．关于古希腊的文化，美国学者乔治·萨顿这样说过：“不论希腊的天才多么深刻……我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。”可用于论证这一观点的是（）

A．众多的城邦国家 B．女娲造人的传说 C．亚历山大博物馆 D．洪水方舟的传说

11．罗马帝国的灭亡不像中国某个王朝灭亡，中国新旧王朝的更替，中国仍是中国，这是因为中国有深厚不可动摇的统一基础，中华汉文化作为中国文化的核心，具有不可取代性。罗马帝国则不同，罗马帝国基本上是靠武力统一的。由材料可知（）

A．征伐统一的国家不可能延续 B．文化是国家能统一和传承的根源

C．中国的大河文明有利于统一 D．罗马灭亡但是罗马文明流传下来

12．某制度形成了严格的等级关系，国王位于等级体系的顶端，其下依次是大封建主、中等封建主、小封建主等，但“我的附庸的附庸不是我的附庸”。材料反映了该