人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案(精选3篇) .pdfVIP

人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（精选３

篇）

〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗

【教学内容】

教材第75页例2和第78页例3。

【教学目标】

1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的

含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计

算，并解决一些简单的问题。

2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识

和自主学习的能力，并获得成功的体验。

【教学重、难点】

知道8的每一句口诀所表示的含义。

【教学过程】

一、复习。

1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀。

7×7＝7×6＝7×5＝7×4＝

7×3＝7×2＝4×7＝2×7＝

2、引入课题。

师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。

二、创设情境，引入新课。

1、教学例2。

师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它

是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。

师：请你观察小狗第一次从0跳到几？

生：小狗第一次从0跳到8。

师：小狗第二次跳到几？

生：第二次跳到16。

师：为什么啊？

生：因为8＋8＝16。

师：有几个8？

生：2个8。

师：第三次呢？

生：第三次跳到24。

如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？（填完齐读1个

8是8，2个8是16，3个8是24……）

2、试编8的乘法口诀。

师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的

口诀写在书本上。

3、汇报。（指名汇报，教师板书）

全班交流编写的乘法口诀。（教师板书八句8的乘法口诀和两道

乘法算式）

4、检验。

师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口

诀读一遍吧！（学生读）

5、寻找口诀规律。

（1）请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？（四人小组讨

论）

（2）汇报规律。

a、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、

八”；

b、每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8；

c、8的乘法口诀有8句。相邻的口诀相差8。

6、交流、记忆。

（1）自由背口诀。

师：刚才，通过大家的共同努力，我们编写了口诀，并理解了每

句口诀所表示的意思，相信咱们一定能很快记住这八句口诀了！好，

现在，请大家读一读、记一记8的乘法口诀。看谁最先记住。（学生

读口诀记忆）

师：谁来试一试？抽学生背。

（2）齐背口诀。（男、女生背）

（3）师生、生生对口令。

现在，我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，你们

说后半句。

男女生对口令：男生问，女生答；女生问，男生答。（不按顺序）

三、巩固练习。

1、完成教材第75页的做一做第2题。

8×3＝4×8＝8×6＝7×8＝

5×8＝8×2＝3×8＝8×8＝

2、把口诀补充完整。

三八（）七八（）

（）八四十（）八三十二

八八（）（）十六

四、教学例3。

1、出示例3图。

2、说一说在图中知道了哪些信息。

（1）文具盒多少钱？

（2）橡皮多少钱？

（3）日记本多少钱？

（4）铅笔多少钱？

3、提出问题。

买3个文具盒，一共多少钱？

4、怎么列算式？为什么这么列？

小组讨论。

5、列式解决。

一个文具盒8元，两个就是两个8元，三个就是三个8元。

三个8元就是8×3＝24（元）。

所以买3个文具盒，一共24元。

五、总结。

1、这节课你学到了什么？是怎样学到的？

2、齐读口诀儿歌。

〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【2】篇〗

8的乘法口诀教学设计

教学目的与要求：

1.经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源