人教版小学四年级科学上册第一单元《天气》教案7篇 .pdfVIP

【导语】天⽓是指某⼀个地区距离地表较近的⼤⽓层在短时间内的具体状态。⽽天⽓现象则是指发⽣在⼤⽓中的各种⾃然现

象，即某瞬时内⼤⽓中各种⽓象要素（如⽓温、⽓压、湿度、风、云、雾、⾬、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合

表现。准备了以下内容，供⼤家参考!

1、我们关⼼天⽓

教学⽬标：

1、初步感知可以从云量、降⽔量、⽓温、风向和风速等天⽓现象来描述天⽓。

2、知道常见的⼀些天⽓现象和天⽓符号。

3、能对各种天⽓现象进⾏分类。

4、运⽤感官观察天⽓，并学会⽤简单的词句把它记录下来。

教学重难点:

知道常见的⼀些天⽓现象和天⽓符号。

教学准备:

1、⽤天⽓符号标注城市天⽓情况的中国地图⼀张；

2、每组⼀套天⽓符号卡⽚；

3、天⽓现象归类表格和关于天⽓状图各⼀份；

教学过程：

⼀、认识天⽓现象

1、出⽰⼀张城市“天⽓预报图”：这是⼀幅中央⽓象台的天⽓预报图，图中显⽰了哪些天⽓现象？

2、根据学⽣的回答在⿊板上粘贴相应的天⽓符号并写上名称。

3、提问：你们还知道哪些天⽓现象？（根据学⽣回答出⽰相应符号）

4、发给每⼀组⼀套天⽓符号：请⼤家对这些天⽓现象进⾏分类。

5、汇报交流。

⼆、描述今天的天⽓怎样？

1、今天的天⽓怎样呢？我们⼀起到外⾯从云、降⽔、温度、风四个⽅⾯对今天的天⽓进⾏观察，然后⽤⼀些词或句⼦将

观察到的现象记录在科学记录本上。

（出⽰观察要求：请从云、降⽔、温度、风四个⽅⾯对今天的天⽓进⾏观察，然后⽤⼀些词或句⼦将观察到的天⽓现象记

录在科学记录本上。）

2、提问：你觉得今天的天⽓我们应该穿什么⾐服？）

3、认识状“图”的使⽤：刚才同学们在汇报的时候想到⼀点说⼀点，有没有办法把天⽓和我们⽣活的关系更直观地表⽰出

来的⽅法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的⼀个好⽅法？

三、总结

刚才我们观察的是今天的天⽓，那么明天⼜会天⽓怎样呢？后天呢？⼀个⽉内我们的天⽓⼜在发⽣怎样的变化呢？在接下

来的⼀个⽉时间⾥请⼤家每天都能把观察到的天⽓现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间⾥我们这⾥的天⽓变化是这样

的。

四、课后作业

1、写出你知道的天⽓现象？

2、⼀般天⽓预报包括哪些内容？

2、天⽓⽇历

教学内容：⼈教版⼩学科学四年级上册第⼀单元⼆课

教学⽬标：

1.科学知识：初步感知可以从云量、降⽔量、⽓温、风向和风速等天⽓现象来描述天⽓；知道常见的⼀些天⽓现象和天⽓

符号。

2.过程与⽅法：能对各种天⽓现象进⾏分类；运⽤感官观察天⽓，并学会⽤简单的词句把它记录下来

3.情感态度价值观：意识到天⽓每天都在发⽣着变化并影响着我们的⽣活，提该关⼼天⽓的意识。

教学重难点：知道常见的⼀些天⽓现象和天⽓符号

教学准备：

1.⽤天⽓符号标注城市天⽓情况的中国地图⼀张；

2.每组⼀套天⽓符号卡⽚；

3.天⽓现象归类表格和关于天⽓状图各⼀份；

4.每个学⽣科学记录本各⼀本。

教学过程：

⼀、认识天⽓现象

1．出⽰⼀张城市天⽓“预报图”：这是⼀幅中央⽓象台的天⽓预报图，图中显⽰了哪些天⽓现象？

2．根据学⽣的回答在⿊板上粘贴相应的天⽓符号并写上名称。

3．提问：你们还知道哪些天⽓现象？（根据学⽣回答出⽰相应符号）

4．发给每⼀组⼀套天⽓符号：请⼤家对这些天⽓现象进⾏分类。

5．汇报交流。

⼆、描述今天的天⽓怎样？

1．今天的天⽓怎样呢？我们⼀起到外⾯从云、降⽔、温度、风四个⽅⾯对今天的天⽓进⾏观察，然后⽤⼀些词或句⼦将

观察到的现象记录在科学记录本上。

（出⽰观察要求：请从云、降⽔、温度、风四个⽅⾯对今天的天⽓进⾏观察，然后⽤⼀些词或句⼦将观察到的天⽓现象记

录在科学记录本上。）

2．安全教育，并落实⼩组长进⾏管理。

3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进⾏观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）

4．回到教室进⾏交流：请同学来汇报⼀下你们观察到天⽓现象。

5．学⽣汇报，教师展⽰学⽣的记录。

6．提问：今天的天⽓对我们的⽣活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天⽓我们应该穿什么⾐服？）

7．认识状“图”的使⽤：刚才同学们在汇报的时候想到⼀点说⼀点，有没有办法把天⽓和我们⽣活的关系更直观地表⽰出

来的⽅法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的⼀个好⽅法？

8．带读提⽰语。

9．看明⽩了吗？有不明⽩的请提问。

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