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人教版七年级上册《道德与法治》教学计划

一、指导思想

新学期开始了，对于新学期的课程我做了教学计划，根据2011

年《九年义务教育思想品德课程标准》作为指导，全面推进素质教育，

以“激励学生、相信学生”为主线，以“发展学生，提高学生”为重点，

坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、

积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学

习积极性的凝聚力。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调

动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一

步提高学生的思想道德素养。

二、学情分析

七年级学生因为正处于青春期的开始阶段，思想上开始进入逆反

期，本届学生从总体上有较强的求知欲，但有很大的一部分的学困生，

要想总体水平得到提高，则必须很抓这一部分学生的学习，同时，一

些小学的不良习惯还未改变，帮助学生树立良好的学习习惯，绝大多

数学习不够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，

不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求

学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习

状态，由于刚上初中大多数学生的综合理解能力较差，虽然思想品德

的内容接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活

相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的同时，

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还应特别注重综合能力的训练。

三、教材分析

“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”，半独立半依

赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。“帮助学生学习做负责任

的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”。促进学生社会化，坚

持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课

程遵循的基本原则。本册的核心概念是：自尊、自强。增强调适能力;

健康人格;逐步社会化。教育主题是：做生活的主人。有四个教育分

主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法

守法用法的人。

本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、

“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学内容：珍惜

无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折

丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它

们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自

强;要实现自强，必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现

自立自强，则必须做到知法守法用法。”

四、教学目标

了解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人

是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，

关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，体会自强不息

的意义。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克3

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服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，

陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境，

提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生

命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，

了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有

法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

五、教学重点

1、尊重他人与自尊的关系。自信与成功的关系。

2、自立的表现和必要，依赖的危害和自立的方法。

3、自强的表现和作用、怎样做到自立自强。

4、为什么会有挫折,怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用。

5、为什么要遵守法律、怎样预防违法。

六、教学难点

1、如何树立自尊和自信。

2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

3、怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用。

4、依赖的危害和自立的方法、怎样做到自立自强。

七、方法措施

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合

作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和

提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀。