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北师大版生物七上5.4《植物的蒸腾作用》课程教学设计

植物的蒸腾作用教学设计

课题七年级上册第5章第4节蒸腾作用

一、知识目标

1、描述植物的蒸腾现象，解释植物水分散失的主要原因；

2、举例说出气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系；

3、说明蒸腾作用的概念和意义。

教学二、能力目标

1、通过观察演示实验，培养观察能力和分析能力。

目标2、通过探究实验，理解植物体结构和功能相适应。

三、情感目标

1、通过自主探究、小组合作学习，培养学生团结协作的精神。

2、增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。

教学重点理解蒸腾作用的概念和意义。

教学难点蒸腾作用的意义。

课前1、演示实验材料。

准备2、自制多媒体课件一份。

教学方法实验法、讲练结合法

教学过程教师活动学生活动设计意图

播放矿泉水广告视频

一、1.学生观赏思考：我们以贴近生

导2.比较玉米一生吸水与利的生活离不开水。活的视频

用的情况，问：的水

入99%观察、分析、讨论：和对比数

新哪去了？99%的水蒸腾散失了。据激疑，引

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课入课题。

先出示课前准备的演示组织学生观察实验现先只观察

实验装置A、B组，多媒象,学生讨论分析并逐A、B组实

体逐个展示问题

：个回答问题。验装置,了

1、B塑料带内壁的水珠是多名学生作依次回解蒸腾现

二（一）从哪里来的？答：蒸腾作用是指植象，得出蒸

蒸2、（对比A）水珠主要从物体内的水分以水蒸腾作用的

探什么器官散发出来的？气的形式散失到体外概念,并通

腾原因是什么？的过程。水分散失主过A、B对

3、是以液态水的形式流要是通过叶片的气孔照实验得

作出来的还是以气态水蒸来完成的。叶是蒸腾出叶是蒸

气的形式散发出来的？作用的主要器官。腾作用的

用出示演示实验装置C组组织学生仔细观察实主要器官。

前，先让学生推测B、C验现象，并比较B、C再观察C

的哪组装置带叶的塑料带两组实验，得出结论：组实验装

究内壁的水珠多些，为什温度越高，光照越强，置，并与B

概