2024年小学道法教案1上第6课《拉拉手，交朋友》教案 核心素养目标 (1).docx

《拉拉手，交朋友》教学设计

课题

拉拉手，交朋友

核心素养目标

政治认同：能积极主动地认识新同学，学会向朋友介绍自己。初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。

道德修养：通过讨论交流、齐读儿歌等活动，获得更多的交友方法，感受交友的快乐，从而获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。

法治观念：发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧。

健全人格：通过““网”到一个新朋友”、“送张名片给朋友”等活动，克服与同伴交往的胆快心理，初步学习结交新朋友的基本技能。

责任意识：通过听绘本故事、“介绍好伙伴”等活动，回忆与同伴的交往经历，获得交友经验。

教学重点

通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学。了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。

教学难点

体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。

教学准备

教师准备：课件教材

教学过程

音乐导入

师导语：我们每个人都有自己的好朋友，当同学们进入到新学校，有这么多新同学的时候，想过要怎么找到自己的好朋友吗？

出示任务：一起听歌曲，一起找朋友

反馈指导：播放歌曲《找朋友》

教师总结：在优美的歌曲中和新的学期里，我相信每位同学都会交到很多好朋友，这一节课，我们就来学习如何交朋友。

设计意图：吸引学生的注意力，让学生快速进入情境，自然引出主题。

【课堂活动】

一、我的新朋友

活动一：一起做个小游戏（音乐传花）

师导语：同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。

出示任务1：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？

反馈指导：引导学生自由回答，为活跃课堂气氛，可通过听音乐传花的形式调动学生回答的积极性。

教师过渡：看来在短短的时间里，同学们已经交到了很多好朋友。

出示任务2：阅读故事《小猴找朋友》，想一想：

1）怎么才能找到朋友

2）现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢？

反馈指导：引导学生以小组为单位，以听音乐传花的形式，让同桌两人讨论后全班分享。

教师总结：对入学不久的我们来说，彼此间不是很熟悉，这个游戏能让大家互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。

设计意图：这个游戏能让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。

二、我来交朋友

活动二：一起做个小游戏（挪挪脚和碰碰车）

师导语：在上一个游戏环节中，同学们都很积极的分享了自己的朋友和交朋友的表现，在这个环节中，我们还是用玩游戏的方式继续讨论交朋友的这个话题。

出示任务1：【好朋友挪挪脚】—老师出8个题目，答案只有喜欢或者不喜欢，如果你的答案是喜欢，请往前走，如果是不喜欢请往后站。

反馈指导：引导学生有序参与游戏。

教师过渡：发现那么多同学与你有相同的特点和爱好，你的感受如何？

教师小结：不管是生活还是学习方面，我们总能找到和自己有相同爱好的人。只要我们勇敢地伸出双手，友好地跟别人一起玩、一起游戏，就可以找到朋友!

出示任务2：【好朋友碰碰车】—所有同学任意找一搭档，当老师说“好朋友”时，你们大声说“碰碰车”；老师说“肩碰肩”，搭档就相互碰碰对方的肩膀；老师说“膝盖碰膝盖”，你们就互相碰碰对方的膝盖。

反馈指导：引导学生有序参与游戏

小提示：在交朋友过程中，做个讲卫生、有礼貌的好孩子，不断完善自己，自然而然就有很多好朋友。

教师总结：我们每个人都希望有朋友，我们只要主动、友好的和别人玩、一起游戏，我们就能交到很多朋友。

设计意图：学生参与玩游戏，并且讨论回答相关问题，说说自己的感受。

怎样找到好朋友

出示任务1：请你们辩一辩，你们都是怎么通过帮助别人找到朋友的？

反馈指导：以小组分享的形式，展开讨论，让学生进行总结发言。

教师总结:当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊！

出示任务2:游戏辨真假。在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？

反馈指导：引导学生有序参与游戏。

教师总结：同学们，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助他，你也会因此收获更多的朋友！

我是小演员

师导语：除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。

出示任务1：图片展示《分享的快乐》：看看图片中都在相互分享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书），除此之外，你还会跟你的好朋友之间分享什么呢？

反馈指导：引导学生根据图片内容作答。

教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。

出示任务2：请你演一演——

情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？

情境2：你在画画比赛中得