中班语言本科目教学计划.docx

幼儿园中班语言教学计划

一、学情分析

中班幼儿在语言表达方面已经有了一定的基础，他们能够用简单的句子表达自己的想法和需求，但在语言的连贯性、逻辑性以及词汇量的丰富性上仍有待提高。这个阶段的幼儿好奇心旺盛，对故事、儿歌等充满兴趣，喜欢模仿和表演，具备了初步的倾听和理解能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化、趣味性的教学方法来吸引他们积极参与语言学习活动。

二、教学目标

1.倾听与理解

-能认真倾听他人讲话，理解讲话的主要内容，并能做出适当回应。

-喜欢听故事、儿歌等文学作品，感受作品中的语言美和情感，理解故事的基本情节和寓意。

2.表达与交流

-能用较完整、连贯的语言讲述自己的经历、见闻和想法，语句较为通顺，表达清晰。

-乐于与同伴、老师交流，在集体面前发言时态度自然大方，声音响亮，有一定的自信心。

3.阅读与书写准备

-对图书、文字符号感兴趣，有阅读的意愿，知道阅读的基本方法，如从左到右、从上到下等顺序阅读。

-能够认识一些常见的汉字，如自己的名字、常见的动物、植物名称等，初步了解汉字的基本笔画和简单结构，为书写做好准备。

三、教学内容与安排

（一）第一学期

1.第一阶段（第1-4周）

-儿歌与童谣：学习《秋天到》《拍手歌》等儿歌，通过朗读、表演等形式，让幼儿感受儿歌的韵律美和节奏美，帮助幼儿掌握儿歌中的词汇和句式，鼓励幼儿大胆朗诵，提高口语表达能力。

-故事欣赏：讲述《三只小猪》《小红帽》等经典童话故事，引导幼儿认真倾听，理解故事中的人物形象、情节发展和主题思想，在故事讲述后组织幼儿进行简单的讨论，如“你喜欢故事中的谁？为什么？”等问题，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

-日常交流与表达：在一日生活中，创设各种情境，鼓励幼儿用语言表达自己的需求、感受和想法，如在点心时间，引导幼儿说“我想要吃[点心名称]”“我觉得这个点心很好吃”等，教师及时给予回应和纠正，帮助幼儿提高语言运用的准确性。

2.第二阶段（第5-8周）

-儿歌与童谣：学习《小熊过桥》《小星星》等儿歌，引导幼儿在朗诵儿歌的基础上，尝试进行儿歌创编，如替换儿歌中的某些词语，培养幼儿的创造力和想象力。

-故事讲述与表演：继续讲述故事，如《白雪公主》《丑小鸭》等，并组织幼儿进行故事表演活动。让幼儿分组讨论角色分配、台词设计和表演动作等，在表演过程中，幼儿能够更加深入地理解故事内容，同时锻炼了语言表达和肢体表现能力。

-绘本阅读：引入绘本《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》等，引导幼儿观察绘本中的画面，理解文字与画面之间的关系，鼓励幼儿用自己的语言讲述绘本内容，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

3.第三阶段（第9-12周）

-儿歌与童谣：学习《小树叶》《数字歌》等儿歌，开展儿歌接龙游戏，教师说出儿歌的上一句，邀请幼儿接下一句，提高幼儿的反应能力和语言记忆能力。

-故事续编与创编：在讲述完一些故事后，如《狼来了》《拔萝卜》等，引导幼儿根据故事的结局或情节发展进行续编或创编故事，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言表达自己创编的故事内容，培养幼儿的创造性思维和语言表达能力。

-诗歌欣赏与朗诵：欣赏一些简单的儿童诗，如《云》《雨铃铛》等，引导幼儿感受诗歌的意境美和语言美，通过朗诵诗歌，让幼儿体会诗歌的韵律和节奏，提高幼儿的语言美感和表现力。

4.第四阶段（第13-16周）

-儿歌与童谣：学习《新年好》《恭喜恭喜》等与节日相关的儿歌，组织幼儿进行儿歌合唱表演，让幼儿在欢乐的氛围中感受节日的气息，同时提高幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

-故事讲述比赛：开展班级故事讲述比赛，鼓励幼儿选择自己喜欢的故事，在比赛中大胆讲述，锻炼幼儿的自信心和语言表达能力。教师对幼儿的表现进行评价和指导，肯定幼儿的优点，提出改进的建议。

-阅读分享活动：定期组织幼儿进行阅读分享活动，让幼儿带来自己喜欢的图书，与同伴分享阅读的乐趣，介绍自己图书的主要内容和喜欢的原因，培养幼儿的阅读兴趣和分享意识。

5.第五阶段（第17-20周）

-复习与巩固：对本学期所学的儿歌、故事、诗歌等内容进行全面复习，通过游戏、表演、朗诵等形式，帮助幼儿巩固所学知识，提高语言表达能力。

-期末展示：组织幼儿进行语言领域的期末展示活动，如儿歌朗诵会、故事表演、诗歌朗诵等，展示幼儿在本学期语言学习方面的成果，让家长了解幼儿的学习情况，同时增强幼儿的自信心和成就感。

（二）第二学期

1.第一阶段（第1-4周）

-儿歌与童谣：学习《春天在哪里》《柳树姑娘》等描写春天的