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在线教学设计方案〔推荐16篇〕

篇1：教学设计方案一、教学内容分析^p

本节课选自国家规划新教材《职业生涯规划》模块四，本

课介绍了中职生的创业优势，强调了在校期间的创业准备；从

职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼于

“准备”。通过教学让学生理解创业对本人、社会开展的作

用，明白创业者应有的素质和才能是可以通过自己的努力进步

的，明确在创业时要充分发挥中职生的优势，要珍惜学生时代

的大好光阴，为创业做准备。

二、教学目的

1、认知目的

明确在创业时要充分发挥中职生的优势，理解在校期间应

做的创业准备。

2、运用

构思商业方案。

3、情感态度价值观

珍惜学生时代的大好光阴为创业做准备。

三、教学流程

1、熟悉创业流程〔2分钟〕

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图文并茂地向学生展示创业流程：

〔1〕进展市场调查，分析^p经营环境

〔2〕确定详细目的

〔3〕准备创业条件

〔4〕进展工商登记

〔5〕开场消费经营

〔设计意图：形象生动、简单明了的流程图，帮助学生理

解创业的五个重要环节。〕

2、理解市场行情〔3分钟〕

老师出示市场调查的五个方向，各组根据自己的创业梦

想，选出调查的主流方向。

四、总结〔1分钟〕

对本节课的主要知识内容和各团队的学习表现做以总结，

尤其是要鼓励学生对自己的将来充满信心，在毕业前期一定要

做好充分的创业准备。

五、布置作业〔1分钟〕

各团队课后根据本节所学知识，结合创业梦想完善商业方

案。

篇2：教学设计方案一、教材分析^p

《马的世界》是人教版七年级下册的综合性学习·写

作·口语交际课，包括四项内容：汉语汉字中的马、历史传说

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中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马，是关于马的四个

层面的文化研究或曰文化追踪。由于上课的时间有限，学生的

积累有限，可以主要侧重于汉语汉字中的马、历史传说中的马

两项内容的学习，对学生进展口语交际训练。其他的问题可以

留给学生在以后的学习中再进展讨论。

二、教学目的及教学设想

1．通过活动的开展，进一步认识马与人类的亲密关系，

拓展学生的文化视野，理解马的世界的精彩博大，进步学生的

人文素养。

2．对学生进展口语交际〔交谈、说讲、论辩〕训练，培

养学生倾听、表达、应对的才能，并养成良好的听说习惯，尊

重别人的习惯,具有文明和谐地进展人际交流的素养。

①首先要学生倾听，这是口语交际教学的第一步。

会听：要认真听，能抓住对方说话的关键，理解别人的意

图，这样才能积极应对，更好的与别人交流

认真、耐心的听：养成尊重、关心别人的习惯，才能更好

的与人交际。

②其次是学生说。

敢说：口语交际是在特定环境里产生的言语活动。为了使

学生饶有兴趣、主动地投入到口语交际中去，通过展示图片、

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老师亲切的语言为学生创设交际情境，使学生入情入境，积极

主动参与交际活动

会说：通过讲故事、看图说话，培养学生描绘的才能，力

求语言生动，感情充分。通过辩论、互评、师生互动等形式使

学生可以准确、流畅、完好的表达自己的观点，发表自己的看

法，做到有中心、有条理、有根据。

③口语交际的核心是交际，其根本特点是听说双向互动，

不是听和说的简单相加。双向互动表达在师生之间、生生之间

要真正交流起来，在口语交际过程中互相补充、互相支持，才

能使口语交际活动不断深化地进展下去。本堂课想通过小组合

作看图说话、辩论、互评等形式实现课堂教学的双向互动。

3、通过讲名马的故事，理解名马的成语，学习马勤劳、

忠诚、勇往直前的精神

一、导入

提问：1、那中动物可以参加人类的奥林匹克运动会？

马。2、中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志？甘