高考物理一轮总复习精品课件 第2章 相互作用 课时规范练 第7讲 实验 探究两个互成角度的力的合成规律 (5).ppt

本课结束第7讲实验探究两个互成角度的力的合成规律1234561.(2023全国乙卷)在“验证力的平行四边形定则”的实验中使用的器材有:木板、白纸、两个标准弹簧测力计、橡皮条、轻质小圆环、刻度尺、铅笔、细线和图钉若干。完成下列实验步骤:①用图钉将白纸固定在水平木板上。②将橡皮条的一端固定在木板上,另一端系在轻质小圆环上。将两细线也系在小圆环上,它们的另一端均挂上测力计。用互成一定角度、方向平行于木板、大小适当的力拉动两个测力计,小圆环停止时由两个测力计的示数得到两拉力F1和F2的大小,并。(多选,填正确答案标号)?A.用刻度尺量出橡皮条的长度B.用刻度尺量出两细线的长度C.用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置D.用铅笔在白纸上标记出两细线的方向CD123456③撤掉一个测力计,用另一个测力计把小圆环拉到,由测力计的示数得到拉力F的大小,沿细线标记此时F的方向。?④选择合适标度,由步骤②的结果在白纸上根据力的平行四边形定则作F1和F2的合成图,得出合力F的大小和方向;按同一标度在白纸上画出力F的图示。⑤比较F和F的,从而判断本次实验是否验证了力的平行四边形定则。?步骤②中标记的小圆环位置大小和方向123456解析②两拉力F1和F2共同作用,产生的效果是使橡皮条一端的小圆环到某一位置;用一个力F将小圆环拉到同一位置,说明两种方法达到的效果一样,所以要记录小圆环的位置,选项C正确,A错误。力是矢量,所以还需记录两拉力F1和F2的方向,以便步骤④绘制平行四边形。细线的方向即为F1和F2的方向,选项D正确。F1和F2的大小、方向与细线的长度无关,选项B错误。1234562.(2023浙江名校协作体联考)完成以下探究两个互成角度的力的合成规律的实验的几个主要步骤:(1)如图甲所示,用两个弹簧测力计分别钩住细绳,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长。记下结点O的位置、两弹簧测力计的读数F1、F2以及两细绳的方向。甲123456乙(2)如图乙所示,用一个弹簧测力计钩住细绳把橡皮条的结点拉到,记下细绳的方向(如图丙中的c),读得弹簧测力计的示数F=。?(3)如图丙所示,按选定的标度作出了力F1、F2的图示,请在图丙中:①按同样的标度作出力F的图示。②用虚线把F的箭头端分别与F1、F2的箭头端连接,能看到所围成的形状像是一个。?丙同一位置4.0N见解析图平行四边形123456解析(2)用一个弹簧测力计钩住细绳,应把橡皮条的结点拉到同一位置,记下细绳的方向。由题图乙可读得弹簧测力计的示数F=4.0N。(3)①力F与F2的大小相等,作出力F的图示如图所示。②F1、F2和F的箭头端连接后如图所示,围成的图形是平行四边形。1234563.如图甲所示,某实验小组用如下器材验证力的合成遵循平行四边形定则。先将传感器A固定,把系着重物C的橡皮筋挂在传感器A上,稳定后,记录传感器A的示数FA=3.00N,并测出此时橡皮筋的长度为l1=20.00cm。再用一轻绳连接重物C与传感器B,水平向右拉动传感器B,如图乙所示,稳定后,分别记录两传感器A、B的示数FA=5.00N,FB=4.10N,并测出此时橡皮筋的长度为l2=24.00cm。(1)请在图丙中用力的图示法作出FA、FB的合力F合,通过对比F合与FA的大小和方向得出力的合成遵循平行四边形定则。(2)根据实验数据求出该橡皮筋的劲度系数k=N/cm,橡皮筋的原长l0=cm。?见解析0.514.00123456解析(1)根据题意可知物体的重力为G=3.00N,根据力的图示法作出合力如图所示。1234564.(2024福建福州模拟)某学习小组利用如下方案探究两个互成角度的力的合成规律。如图甲所示,竖直木板上固定有白纸,两个光滑的滑轮a、b固定在木板上同一高度处,三根细线在O点打结,细线1绕过滑轮a悬挂4个钩码,细线2绕过滑轮b悬挂3个钩码,弹簧测力计通过细线3拉结点O。最后在白纸上画出力的图示进行探究,钩码均相同。(1)实验过程中,下列做法符合要求的是。?A.测量时,弹簧测力计要与细线3处在同一直线上且与木板平行B.测量时,弹簧测力计必须竖直向下拉细线3C.稳定后,应在白纸上记录结点O的位置、三根细线的方向及弹簧测力计的示数AC123456(2)读出弹簧测力计的示数为5.6N,三根细线的方向用在白纸上的投影点标记,如图乙所