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9.感染性疾病教案

一、教材分析

本节课内容是关于感染性疾病的基础知识和常见疾病的诊断与治疗。通过学

习，学生将掌握感染性疾病的基本概念、分类、传播途径和防治原则。本节课内

容是临床医学的基础，对于学生今后从事医疗卫生工作具有重要意义。

二、学情分析

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生们已经具备了一定的

医学基础知识，但掌握程度有所差异。在教学过程中，应注重个性化教学，针对

不同学生的需求和问题进行有针对性的指导。同时，引导学生养成自主学习的习

惯，培养其解决问题的能力。

三、教学三维目标

知识目标：掌握感染性疾病的基本概念、分类、传播途径和防治原则。

能力目标：培养学生分析、判断及解决问题的能力，使其能够根据患者的症

状初步诊断常见的感染性疾病。

情感态度与价值观目标：培养学生对医学事业的热爱，树立全心全意为人民

服务的意识。

四、教学重难点

教学重点：感染性疾病的分类、传播途径和防治原则。

教学难点：不同类型感染性疾病的鉴别诊断和治疗原则。

突破方法：通过图解、动画等形式直观展示感染性疾病的传播途径和防治原

则，加深学生对重点和难点的理解。同时，结合临床案例进行分析，提高学生对

实际问题的解决能力。

五、教学任务

通过本节课的学习，学生应能够理解感染性疾病的基本概念、分类、传播途

径和防治原则，为今后的临床工作打下坚实的基础。

六、教学方法

讲授法：教师讲授感染性疾病的基本概念、分类、传播途径和防治原则等基

础知识。

案例分析法：结合临床案例，引导学生分析、讨论感染性疾病的诊断和治疗

方法。

小组讨论法：学生分组讨论不同类型的感染性疾病的鉴别诊断和治疗原则，

加强交流与合作。

PBL教学法：以问题为基础，引导学生自主学习和探索，提高其解决问题的

能力。

情景模拟法：模拟临床场景，让学生扮演医生角色，进行实践操作和病例分

析，加强理论与实践的结合。

七、教学准备

教材：选用人民卫生出版社的《传染病学》等相关教材。

活页教材：根据学生的学习情况，准备相关的活页教材，如感染性疾病案例

分析等。教学视频：收集或制作感染性疾病传播途径、防治原则等方面的视频资

料。

教学器材：准备感染性疾病模型、解剖图谱、投影仪等教学器材，辅助教学。

教学课件：制作多媒体教学课件，包括PPT、Flash动画等，使教学内容更加

生动、形象。

临床资料：收集整理常见的感染性疾病病例资料，供学生分析和讨论。

八、教学过程

1.（一）一、课程导入（5分钟）：

教学时间：上课初的5分钟。

教学内容：采用互动式小游戏或模拟场景，引导学生积极参与，体验感染性

疾病的传播过程。

教师行为：设计一个简单的小游戏或模拟场景，让学生通过角色扮演等方式

体验感染性疾病的传播。提问引导学生思考如何阻断传播链条。

学生行为：积极参与游戏或模拟场景，体验感染性疾病的传播过程，思考并

回答教师提出的问题。

教学设计目的：通过互动游戏或模拟场景，激发学生的学习兴趣，为接下来

的学习做好铺垫。

思政元素：强调预防和控制感染性疾病的重要性，培养学生的公共卫生意识

和社会责任感。

2.（二）二、知识讲解（20分钟）：

教学时间：上课后20分钟。

教学内容：采用多媒体手段，结合生动的图片、视频等素材，系统讲解感染

性疾病的分类、传播途径和防治原则。

教师行为：使用多媒体展示感染性疾病的相关内容，结合生动的图片、视频

等素材进行讲解。通过案例分析，引导学生理解不同类型感染性疾病的特点和治

疗方法。

学生行为：认真听讲，跟随教师的讲解做笔记，积极思考和提问。

教学设计目的：通过多媒体手段，使知识讲解更加生动有趣，帮助学生深入

理解感染性疾病的相关知识。

思政元素：介绍我国在感染性疾病防控方面的创新成果和贡献，培养学生的

民族自豪感和爱国情怀。

3.（三）讲师演示（10分钟）：

教学时间：上课后30分钟。

教学内容：利用虚拟现实（VR）（技术或3D模型等先进教学手段，展示感染性

疾病的传播途径和防治原则。

教师行为：使用VR技术或3D模型等先进