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小学科学15《各种各样的天气》（教案）

一、教学目标：

1.了解各种不同类型的天气现象；

2.掌握常见天气现象的基本特征；

3.培养学生观察和描述天气现象的能力。

二、教学重点：

1.各种不同类型的天气现象；

2.常见天气现象的特征。

三、教学难点：

学生能够利用所学知识观察、描述和归纳天气现象的能力。

四、教学准备：

多媒体课件、实验器材、图片、气象数据等。

五、教学过程：

Step1：导入（5分钟）

1.利用多媒体课件播放介绍各种天气现象的短视频，激发学生兴趣，引发思考；

2.引发学生思考：你们见过哪些不同的天气现象？它们有什么特征？

Step2：概念讲解（10分钟）

1.向学生介绍各种不同类型的天气现象，例如晴天、阴天、多云、雨天、雪天、

台风等；

2.分别通过图片和简短的说明来解释每种天气现象的基本特征。

Step3：实验探究（20分钟）

1.将学生分成小组，每个小组选择一种天气现象进行实地观察；

2.学生观察并记录所选天气现象的特征，例如观察当天的天空、气温等；

3.学生根据观察结果进行小组讨论，总结归纳所选天气现象的特点。

Step4：知识拓展（15分钟）

1.多媒体课件播放其他一些特殊的天气现象的图片，例如彩虹、露水、雷暴等；

2.引导学生观察和描述这些特殊天气现象的特征，了解它们的形成原理。

Step5：知识巩固（20分钟）

1.分发练习册，学生在其中完成与所学内容相关的习题；

2.教师根据学生答题情况进行及时点评和讲解，解决学生困惑。

Step6：拓展活动（15分钟）

1.学生分组进行气象数据获取和整理，了解不同地区的天气情况；

2.小组汇报各自调查的结果，让学生了解全国不同地区的天气差异。

六、教学延伸

1.学校设立了一块天气情况展示板，学生每天观察并记录当天的天气情况，可

以将结果制成柱状图或折线图；

2.鼓励学生参观当地气象台或观测站，亲身体验气象仪器并与专业人士交流。

七、教学反思

本堂课通过概念讲解、实验探究、知识拓展等多种教学方法，帮助学生全面了

解各种天气现象及其特征。实验探究环节能够培养学生观察和记录天气现象的能力，

同时拓展活动增加了学生对全国不同地区天气情况的了解。此外，通过知识巩固和

延伸活动，能够帮助学生巩固所学知识并提高他们的实践能力。通过这样的教学设

计，能够激发学生的学习兴趣，并使他们在实践中更好地理解和掌握相关知识。