小学科学_《植物的身体》教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《植物的身体》教学设计

【教材分析】

我所执教的《植物的身体》是义务教育课程标准实验教科书青岛版四年级上册第

三单元《植物的生活》中的第一课，这个单元是由《植物的身体》、《植物的根》、

《植物的叶》（一）、《植物的叶》（二）、《植物的茎》五课组成，主要研究植物各

种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。在教学本课时引导学生运用已

有的知识和经验认识植物世界，观察植物指认植物身体的六大组成部分，懂得观

察植物的方法，做好并养成记观察笔记的好习惯，认识到植物世界的多样性，培

养学生热爱植物、热爱大自然、热爱生活好品质。

【教学目标】

1、过程与方法：运用已有的知识和经验植物世界；通过查资料等方式广泛了解

植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分的观

察方法。

2、情感态度价值观：愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好

地完成认知。

3、科学知识：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。

【教学重点、难点】

重点：通过观察、小组探究交流活动，使学生明白植物是由根、茎、叶、花、果

实、种子六个部分组成的。

难点：理解不是所有的植物都有这六部分，从而认识其他不同种类的植物。

【教学过程】

一、导入新课

1、师：同学们谁的家里养花呀，都养了哪些花？

2、师：如果我换成另外一种问法：同学们谁的家里养植物呀，都养了哪些植物？

你们还会回答吗？这两种问法有什么不同吗？

3、师：通过刚才的提问，同学们知道了花是植物的一部分，那么植物都是由哪

些部分组成呢？今天我们就一起来研究一下，出示课题：植物的身体

二、探究学习

（一）激发兴趣、引起探究

1、师：同学们，自然界的植物种类有30万种以上，有的植物我们比较常见，能

叫上它们的名字，还有些植物我们都不认识，大家想不想看看大自然中的植物？

（出示课件：大自然中以及书本上的植物仙人掌、铁树、三色堇、王莲、肾蕨、

橡皮树、蝴蝶兰、菟丝子、猪笼草、向日葵、凤仙花、辣椒、苹果、香蕉等，还

有一些奇花异草……）

2、师：同学们看了以后有什么感受？你们印象最深的是什么？

（二）观察指导

1、师：大自然中这些枝繁叶茂、色彩缤纷、姿态各异的植物给同学和老师留下

了深刻的印象，它们默默地美化和改善了我们的生活环境，它们是我们生活中不

可缺少的一部分，对吗？

2、师：老师现在给同学们准备了一些植物，我们一起来认识一下。

（出示小组观察用到的植物：辣椒、大葱、石榴、菠菜、香菜……）

3、师：一会这些植物会发给每个组，在观察前，我们要先思考一下：

出示课件：我们应按怎样的顺序观察？

观察时使用哪些工具？

你都观察到了什么？

填写表格：

观察植物的名称

观察的顺序、方法

使用的工具

观察结果

4、师提示：使用小剪刀要注意安全，详细观察辣椒时建议戴上一次性手套，避

免触碰到眼睛和口腔。

5、师：现在开始观察，每组自己指定一位同学负责记录。

6、分组观察，教师巡视指导。

（三）汇报交流

1、师：同学们刚才观察和动手时都非常认真，现在哪一组同学先来汇报一下你

们组的观察记录？

2、师：请观察菠菜小组的同学来说一下

（通过引导学生的发言，首先介绍观察的顺序按照先整体，再部分的顺序。其次

介绍观察的工具，怎样使用，最后介绍观察到了什么。）

3、根据学生的观察依次出示板贴：根、茎、叶

4、教师引导：这一组的同学观察到了菠菜根的颜色以及根上又生出了一些小的

根，观察很细心，后面小组在观察时也应该这样来做。

5、再换一组，请观察芹菜的小组同学说一下。

小结：刚才观察到的菠菜和芹菜是我们日常吃的蔬菜，这两种蔬菜也是植物。

（稍微提一下蔬菜与植物的关系。）

6、师：指名观察辣椒的小组说一说

（引导学生重点说一下和前面几组不同之处。板贴：果实和种子）

7、师：具体说说你观察到的种子的情况？

（种子所处的位置、颜色、颗粒数等）

小结：辣椒的果实和种子有的非常辣，不小心触碰到眼睛和嘴，会给人带来严重

的不适。从而引申出——有的植物身体的某一部分会对人体产生不适甚至是伤害，

我们在实验观察时应该注意。同时在大自然中遇到我们不了解的植物时，应该怎

样做？

教师引导思考：我们从整个外部来观察看到了辣椒的茎、叶、果实和种子，可以

思考一下花盆泥土中我们没有看到的是是辣椒的哪一部分？

（可以顺便提一下，根能让辣椒固定在泥土中。）

（根据情况，现